مقالات علمی

مقالات علمی نشان‌دهنده‌ی علاقه‌ی دانشجو به انجام کار تحقیقاتی و میزان جدیت وی در انجام آن می‌باشد. به تجربه ثابت شده است که دانشجویانی که دارای مقالات علمی هستند، شانس بالاتری برای دریافت پذیرش در مقاطع بالای تحصیلی به ویژه در مقطع دکترا دارند. به همین دلیل داشتن مقاله‌ی علمی هم به دانشجویان کارشناسی و هم به دانشجویان کارشناسی ارشد توصیه می‌شود، اما دانشگاه‌ها از دانشجویان کارشناسی ارشد انتظار بیشتری برای داشتن مقاله دارند. به همین دلیل چنانچه دانشجوی کارشناسی ارشد هستید و قصد ادامه‌ی تحصیل در مقطع دکترا را دارید،‌ در چاپ مقالات علمی کوشش جدی نمایید.

مقالات علمی معمولا در کنفرانس‌ها و ژورنال‌ها چاپ می‌شوند. از نظر اعتبار تمام کنفرانس‌ها و ژورنال‌ها یکسان نیستند و کیفیت مقالاتی که در آنها چاپ می‌شود بسیار متفاوت است. توجه داشته باشید که وقتی برای ادامه‌ی تحصیل در دانشگاه‌های خارج از کشور اقدام می‌کنید، کسی معمولا مقالات شما را نخواهد خواند، بلکه تعداد مقالات شما و اعتبار جایی که مقالات شما در آن چاپ شده است، معیار ارزشیابی خواهد بود. بنابراین سعی کنید که مقالات خود را به کنفرانس‌ها و ژورنال‌هایی که از نظر کیفی در سطح بالاتری قرار دارند ارسال نمایید.

در دوره کارشناسی نوشتن مقاله برای دانشجویان ضروری نیست اما داشتن آن خیلی مفید است.

محتویات

از کجا شروع کنیم؟

برای شروع یک مقاله بهترین کار مراجعه به اساتید دانشگاه و یا دانشجویانی است که قبلا مقاله داده باشند. این کار علاوه بر تسریع در یادگیری اصول نگارش مقالات، به شما در انتخاب زمینه تحقیقاتی کمک شایانی خواهد نمود. به یاد داشته باشید عمده مقالات حاصل کار گروهی می‌باشند و نگارش یک مقاله علمی معتبر، مستلزم بهره‌گیری از تجربیات و اندیشه دیگران است.

چگونه یک مقاله علمی بنویسیم؟ (اصول مقاله نویسی)

این اصول برای تمام علوم اعم از انسانی ، فنی مهندسی ، پزشکی ، هنر قابل استفاده است.

مقدمه

مقاله علمی معمولاً در نتیجه پژوهش منطقی، ژرف و متمرکز نظری، عملی یا مختلط، به کوشش یک یا چند نفر در یک موضوع تازه و با رویکردی جدید با جهت دستیابی به نتایجی تازه، تهیه و منتشر می‏گردد. (اعتماد و همکاران، 1381، ص2) چنین مقاله‏ای در واقع گزارشی است که محقق از یافته‏های علمی و نتایج اقدامات پژوهشی خود برای استفاده سایر پژوهشگران، متخصصان و علاقه‏مندان به دست می‏دهد.

تهیه گزارش از نتایج مطالعات و پژوهش‏های انجام شده، یکی از مهم‏ترین مراحل پژوهشگری به شمار می‏رود؛ زیرا اگر پژوهشگر نتواند دستاوردهای علمی خود را در اختیار سایر محققان قرار دهد، پژوهش او هر اندازه هم که مهم باشد، به پیشرفت علم کمکی نخواهد کرد؛ چون رشد و گسترش هر عملی از طریق ارائه و به هم پیوستن دانشِ فراهم آمده از سوی فردفرد اندیشمندان آن علم تحقق می‏یابد.

همان طور که پژوهشگر پیش از اقدام به پژوهش، نیازمند توجه و بررسی یافته‏های علمی پژوهشگران قبل از خود است تا بتواند یافته‏های علمی خود را گسترش بخشد، دیگران نیز باید بتوانند به یافته‏های پژوهشی او دسترسی پیدا کنند و با استفاده از آنها فعالیت‏های علمی خود را سازمان داده، در ترمیم و تکمیل آن بکوشند.

از امتیازهای مهم یک مقاله می‏توان به مختصر ومفید بودن، به‌روز بودن و جامع بودن آن اشاره کرد؛ زیرا محقق می‏تواند حاصل چندین ساله پژوهش خود در یک رساله، پایان‏نامه، پژوهش، یا حتی یک کتاب را به اختصار در یک مقاله علمی بیان کند تا پژوهشگران دیگر بتوانند با مطالعه آن مقاله از کلیات آن آگاهی یابند و در صورت نیاز بیشتر، به اصل آن تحقیقات مراجعه کنند.

بدین منظور، امروزه نشریات گوناگونی در زمینه‏های مختلف علمی- پژوهشی نشر می‏یابد و مقاله‏های به چاپ رسیده در آنها، اطلاعات فراوانی را در اختیار دانش پژوهان قرار می‏دهند. لازم است محققان با شیوه تدوین مقالات علمی آشنا باشند تا بتوانند با استفاده از شیوه‏های صحیح، با سهولت، نتایج تحقیقات و مطالعات خود را به صورت مقاله در اختیار علاقه‏مندان قرار دهند.

نوشتن مقاله مستلزم رعایت اصولی در ابعاد مختلف محتوایی، ساختاری و نگارشی است.

ملاک‏های محتوایی مقاله

یکی از مهم‏ترین ابعاد مقاله علمی، محتوای علمی و ارزشمندیِ کیفی آن است. مقاله باید یافته‏های مهمی را در دانش بشر گزارش نماید و دارای پیامی آشکار باشد؛ بنابراین پیش از تهیه مقاله، محقق باید از خود بپرسد که آیا مطالب او آن‏قدر مهم است که انتشار آن قابل توجیه باشد. آیا دیگران از آن بهره خواهند برد؟ و آیا نتایج پژوهش او، کار آنها را تحت تأثیر قرار خواهد داد؟ (هومن، 1378، ص 82). در اینجا به چندین اصل مهم از اصول و معیارهای محتوایی پژوهش علمی اشاره می‏گردد که توجه به آنها قبل از تهیه مقاله به ارتقای کیفیت آن کمک می‏نماید.

فرایند «تفکر»: تفکر، تلاش برای معلوم کردن مجهول با استفاده از علوم موجود است. (غرویان، 1368، ص11) بنابراین اساسی‏ ترین محور محتوایی یک پژوهش علمی، آن است که مجهولی را روشن نماید. بر این اساس، هر پژوهش علمی در پی پاسخ دادن به پرسش‏هایی است که تاکنون برای مخاطبان کشف نشده است. از این رو پژوهش علمی همیشه با طرح یک یا چند سئوال آغاز می‏شود که محقق در صدد پاسخگویی به آنهاست.

منطقی بودن: منطق که راه درست اندیشیدن (تصور) و صحیح استدلال آوردن (تصدیق) را می‏آموزاند، (مطهری، 1372، ص 21) ابزار ضروری یک مقاله علمی است و محقق باید شایستگی لازم را در استدلال آوردن، تحلیل محتوا و نتیجه‏گیری داشته باشد. قواعد تعریف، طبقه‏بندی، استنباط‏های قیاسی و استقرایی، روش‏های مختلف نمونه‏برداری و غیره همه از ویژگی‏های منطقی یک مقاله علمی است که محقق باید به آنها توجه داشته باشد. (هومن، 1374، ص 19).

انسجام و نظام‏دار بودن: مرتبط بودن اجزای مختلف مقاله با همدیگر، همچنین متناسب بودن آنها با عنوان مقاله و ارتباط عناوین فرعی با همدیگر، از جمله مواردی است که به تحقیق، یکپارچگی و انسجام می‏بخشد. بر این اساس، محقق باید عناوین فرعی مقاله خود را با نظمی منطقی از یکدیگر مجزا کرده، ارتباط بخش‏ها را مشخص نماید.

تراکمی بودن: از آنجا که هدف پژوهش پاسخ دادن به سئوال هایی است که تا آن زمان دست کم از نظر محقق، پاسخی منطقی برای آن وجود نداشته است، هر پژوهش علمی باید از یک سو به منظور کشف دانش جدید، و از سوی دیگر، برای تکمیل دانش، صورت پذیرد. بنابراین هدف اصلی یک مقاله، کشف یا تکمیل دانش بشری است، نه تکرار دوباره آن با عبارات مختلف. (هومن، 1374، ص 20).

تناسب موضوع با نیازهای فعلی جامعه علمی: هر پژوهش علمی باید نیازهای اساسی جامعه علمی خود را در نظر گرفته، در صدد حل آن مسایل برآید؛ بنابراین از طرح موضوعاتی که از اولویت تحقیقی برخوردار نیستند و جامعه علمی، بدانها نیاز ندارد، باید احتراز نمود.

خلاقیت و نوآوری: هر تحقیق علمی زمانی می‏تواند در ارتقای سطح دانش، موفق و موثر باشد که از فکری بدیع و خلّاق برخوردار باشد. مقالاتی که به جمع آوری صِرف بسنده می‏کنند، نمی‏توانند سهم عمده‏ای در پیشرفت دانش بشری داشته باشند.

توضیح مطلب در حدّ ضرورت: از جمله مواردی که محقق در گزارش نویسی پژوهش خود (مقاله) باید بدان توجه کند، پرهیز از حاشیه‏روی و زیاده‏گوییِ افراطی است؛ همچنان که خلاصه‏گویی نباید به حدّی باشد که به ابهام و ایهام منجر شود؛ بر این اساس محقق باید به حدّی مطالب را تبیین کند که مقصود وی برای خواننده، روشن شود.

متناسب بودن با نظریه‏ها: هر رشته علمی، متشکل از نظریه‏ها و قوانینی است که مورد اتفاق صاحب‏نظران آن فن است. یافته‏های به دست آمده در تحقیقات میدانی یا توصیفی نباید با قوانین کلی آن رشته تخصصی منافات داشته باشد.

اجتناب از کلی گویی: هدف نهایی علم، صورتبندی یک «نظریه»(3) و «تبیین کردن»(4) یکی از اصول مهم نظریه است. (دلاور، 1371، ص 33) از این رو محقق باید بتواند مباحث علمی خود را به روشنی توضیح دهد و با زبان گویا آن را تبیین و از کلی گویی اجتناب نماید.

گزارش روش‏شناسی تحقیق: «تحقیق»(5) فرایندی است که از طریق آن می‏توان درباره ناشناخته‏ها به جست و جو پرداخت و از آن، شناخت لازم را کسب کرد. در این فرایند چگونگی گردآوری شواهد و تبدیل آنها به یافته‏ها «روش‏شناسی»(6) نامیده می‏شود. این سئوال که چگونه داده‏ها باید گردآوری شود و مورد تفسیر قرار گیرد، به طوری که ابهام حاصل از آنها به حداقل ممکن کاهش یابد؟» از موارد مهم تحقیق علمی است. (سرمد و همکاران، 1379، ص 22). یک تحقیق علمی زمانی می‏تواند مطالب خود را به اثبات برساند که از روش گردآوری مناسبی برخوردار، و آن روش‏ها در مقاله به خوبی بیان شده باشد.

ساختار مقاله علمی

نوشتن مقاله مستلزم داشتن طرحی مدوَّن است. در گزارش یک تحقیق نه تنها باید ارزش‏های محتوایی را مراعات کرد، بلکه باید از ساختار روشمندی نیز پیروی کرد. امروزه تحقیقات فراوانی انجام می‏شود، اما تنها بخش کوچکی از آنها در مقالات منتشر می‏گردد. یکی از دلایل آن، عدم مهارت محقق در تهیه و تدوین ساختاری مقاله علمی است.

ساختار مقاله و تهیه گزارش از یک پژوهش علمی، با توجه به روش به کار گرفته شده در پژوهش، متفاوت است. دانشمندان در یک تقسیم بندی کلی، روش‏های استفاده شده در علوم را به دو دسته تقسیم می‏کنند. روش‏های کمی که در آنها از داده‏های کمّی در تحقیق استفاده می‏شود (تحقیقات میدانی) و روش‏های کیفی که در آنها از داده‏های کیفی (تحقیقات کتابخانه‏ای) استفاده می‏شود.(سرمد و همکاران، 1379، ص 78).

مراحل گزارش یک پژوهش (مقاله) با توجه به روش اتخاذ شده در تحقیق، با تفاوت هایی بیان می‏گردد.

به دلیل یکسان بودن هر دو روش در مراحل مقدماتی، و برای پرهیز از تکرار در اینجا مراحل مقدماتی را به صورت مجزا می‏آوریم.

مراحل مقدماتی گزارش پژوهشی

موضوع یا عنوان مقاله

عنوان، مفهوم اصلی مقاله را نشان می‏دهد و باید به طور خلاصه، مضمون اصلی پژوهش را نشان دهد.

عنوان مقاله باید جذاب باشد، یعنی به گونه‏ای انتخاب شود که نظر خوانندگان را که معمولاً ابتدا فهرست عناوین مندرج در یک مجله علمی را می‏خوانند به خود جلب نماید. همچنین عنوان باید کوتاه و گویا و تنها بیانگر متغیرهای اصلی پژوهش باشد. تعداد کلمات در عنوان را حداکثر دوازده واژه بیان کرده‏اند. (سیف، 1375، ص 12).

نام مؤلف یا مؤلفان و سازمان وابسته

بعد از عنوان پژوهش، نام مؤلف یا مؤلفان ذکر می‏شود و در سطر زیر آن، نام دانشگاه یا مؤسسه که هر یک از مؤلفان در آن مشغول به کارند، می‏آید. اگر پژوهش به وسیله دو یا چند نفر انجام بگیرد و همه آنها به یک دانشگاه یا مؤسسه وابسته باشند، نام مؤسسه یک‏بار، آن هم به دنبال نام مؤلفان ذکر می‏شود. اما اگر هر یک از مؤلفان به سازمان خاصی وابسته باشند، باید بعد از نام هر یک از آنان، بلافاصله نام مؤسسه‏ای که به آن وابسته‏اند، ذکر شود. ترتیب قرار گرفتن نام مؤلفان به دنبال یکدیگر، معمولاً متناسب با میزان مشارکت آنان در انجام پژوهش است؛ اما اگر میزان مشارکت همه افراد در اجرای پژوهش یکسان باشد، اسامی آنان به ترتیب حروف الفبا در دنبال هم قرار می‏گیرد. (هومن، 1378، ص 84).

چکیده

چکیده، خلاصه جامعی از محتوای یک گزارش پژوهشی است که همه مراحل و اجرای اصلی پژوهش را در خود دارد. هدف‏ها، پرسش‏ها، روش‏ها، یافته‏ها و نتایج پژوهش، به اختصار، در چکیده آورده می‏شود. در متنِ چکیده باید از ذکر هرگونه توضیح اضافی خودداری شود. مطالب چکیده باید فقط به صورت گزارش (بدون ارزشیابی و نقد) از زبان خود پژوهشگر (نه نقل قول) به صورت فعل ماضی تهیه شود.

چکیده در حقیقت بخشی کامل، جامع و مستقل از اصل گزارش در نظر گرفته می‏شود و نباید پیش از انجام گزارش، پژوهش تهیه شود. طول چکیده برای مقاله، بستگی به روش‏های خاص هر مجله دارد و معمولاً بین صد تا 150کلمه پیشنهاد شده است.

واژگان کلیدی

معمولاً در انتهای چکیده، واژگان کلیدی پژوهش را بیان می‏کنند تا به خواننده کمک کنند، پس از خواندن چکیده و آشنایی اجمالی با روند تحقیق، بفهمد چه مفاهیم و موضوعاتی در این مقاله مورد توجه قرار گرفته است. معمولاً با توجه به حجم و محتوای مقاله، پنج تا هفت واژه کلیدی در هر مقاله بیان می‏شود. (سرمد، 1379، ص 321).

ساختار مقاله مبتنی بر پژوهش میدانی

روش‏ها و اصول کلی ناظر بر گزارش فعالیت پژوهشی شاخه‏های علوم، تقریبا به طور خاصی به کار می‏روند که همگی متکی بر «روش علمی»(9) است. انجمن روان شناسان (APA) به منظور تسهیل در امر انتقال روش نتایج پژوهش، الگوی استاندارد شده‏ای را در اختیار مؤلفان قرار داده تا در موقع تهیه گزارش پژوهشی خود، آن اصول را به کار گیرند و تقریبا همه مجله‏های معتبر علوم انسانی در تهیه و تنظیم نوشته‏های پژوهش خود از آنها پیروی می‏کنند. (هومن،1378،ص 10) که در زیر به اختصار به مراحل آن اشاره می‏گردد.

مقدمه

هر مقاله علمی با یک مقدمه شروع می‏شود و آن، خلاصه‏ای از فصل اول و دوم پایان نامه‏ها و رساله‏هاست که به طور مختصر به بیان کلیات تحقیق و بررسی مختصری از پیشینه آن می‏پردازد؛ بنابراین در مقدمه مقاله مسئله تحقیق و ضرورت انجام آن و اهداف آن از نظر بنیادی و کاربردی به صورت مختصر بیان می‏گردد و سپس به بررسی سوابق پژوهشی که به طور مستقیم به موضوع تحقیق مرتبط است، پرداخته می‏شود. مقدمه باید یک منطق اساسی را در تحقیق بیان کند و به خواننده نشان دهد که چرا این تحقیق ادامه منطقی گزارش‏های پیشین است. در این بخش پس از نتیجه‏گیری از پژوهش‏های بررسی شده، محقق باید پرسش‏های پژوهش خود را به صورت استفهامی بیان کرده و به تعریف متغیرهای تحقیق به صورت عملیاتی بپردازد. (هومن، 1378، ص 87).

روش

هدف اساسی از بیان روش آن است که به گونه‏ای دقیق، چگونگی انجام پژوهش، گزارش گردد تا خواننده بتواند آن را تکرار نماید و همچنین درباره اعتبار نتایج داوری کند؛ بنابراین مؤلف باید همه مراحل اجرا، از جمله آزمودنی‏ها، ابزارهای پژوهش، طرح پژوهش، روش اجرا و روش تحلیل داده‏ها را بیان کند.

نتایج

در این بخش، توصیف کلامیِ مختصر و مفیدی از آنچه به دست آمده‏است، ارائه می‏شود. این توصیف کلامی با اطلاعات آماری مورد استفاده، کامل می‏شود و بهترین روش آن است که داده‏ها از طریق شکل و نمودار یا جدول، نمایش داده شوند. ساختار بخش نتایج، معمولاً مبتنی بر ترتیب منطقی پرسش‏ها یا فرضیه‏ها و نیز وابسته به تأیید شده بودن یا تأیید نشده بودن فرضیه‏هاست. ترتیب بیان نتایج نیز یا برحسب ترتیب تنطیم سؤال‏ها یا فرضیه‏های آنهااست، (سیف، 1375، ص 30) یا برحسب اهمیت آنها. روش متداولِ بیان نتایج، آن است که ابتدا مهم‏ترین و جالب‏ترین یافته‏ها و سپس به ترتیب، یافته‏های کم اهمیت‏تر ارائه می‏شود. (هومن، 1378، ص 90).

ساختار مقاله مبتنی بر پژوهش توصیفی

اصول به کارگرفته شده در پژوهش‏های توصیفی باتوجه به روش‏های به کارگرفته شده، با اصول پژوهش‏های میدانی، مقداری متفاوت است. هر چند این اصول ممکن است با توجه به موضوع‏های مختلف تحقیقی و رشته‏های مختلف، تغییر نماید، ساختار کلی‏ای که تقریبا همه پژوهش‏های توصیفی باید در قالب آن درآیند، به شرح زیر است.

مقدمه

آنچه در مقدمه یک مقاله تحقیق کتابخانه‏ای قرارمی‏گیرد - همانند تحقیفات میدانی - کلیاتی است که محقق باید قبل از شروع بحث، آن را برای خواننده روشن نماید؛ مانند تعریف و بیان مسئله تحقیق، تبیین ضرورت انجام آن و اهدافی که این تحقیق به دنبال دارد. همچنین محقق باید خلاصه‏ای از سابقه بحث را - که به طور مستقیم مرتبط با موضوع است - بیان کند و در نهایت توضیح دهد که این مقاله به دنبال کشف یا به دست‏آوردن چه مسئله‏ای است؛ به عبارتی، مجهولات یا سؤال‏های مورد نظر چیست که این مقاله درصدد بیان آنهااست.

طرح بحث (متن)

در این بخش، مؤلف وارد اصل مسئله می‏شود. در اینجا باید با توجه به موضوعی که مقاله در پی تحقیق آن است، عناوین فرعی‏تر از هم متمایز گردند. محقق در تبیین این قسمت از بحث، باید اصول مهم قواعد محتوایی مقاله را مورد توجه قراردهد و سعی کند آنها را مراعات نماید؛ اصولی مانند: منطقی و مستدل بودن، منظم و منسجم‏بودن، تناسب بحث با عنوان اصلی، ارتباط منطقی بین عناوین فرعی‏تر در مسئله، خلاقیت و نوآوری در محتوا، اجتناب از کلی‏گویی، مستندبودن بحث به نظریه‏های علمی و دینی، جلوگیری از حاشیه‏روی افراطی که به انحراف بحث از مسیر اصلی می‏انجامد و موجب خستگی خواننده می‏شود و همچنین پرهیز از خلاصه‏گویی و موجزگویی تفریطی که به ابهام در فهم می‏انجامد، رعایت امانت حقوق مؤلفان، اجتناب از استناددادن به صورت افراطی، توجه‏داشتن به ابعاد مختلف مسئله و امثال اینها.

نتیجه ‏گیری

در این قسمت محقق باید به نتیجه معقول، منطقی و مستدل برسد. نداشتن تعصب و سوگیری غیرمنصفانه در نتیجه‏گیری، ارتباط‏دادن نتایج با مباحث مطرح شده در پیشینه، ارائه راهبردها و پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده، مشخص‏کردن نقش نتایج در پیشبرد علوم بنیادی و کاربردی و امثال آن، از جمله مواردی است که محقق باید به آنهاتوجه داشته باشد.

ارجاعات

اعتبار یک گزارش پژوهشی علاوه بر صحت و دقت داده‏ها و استدلال حاصل از آنها، به منابع و مراجعی است که از اطلاعات آنها در پژوهش استفاده شده است. ارجاعات از موارد مهم ساختار یک مقاله علمی است، به وسیله آن، چگونگی استفاده از اندیشه‏های دیگران را به خواننده معرفی می‏نماید. در این قسمت به دو بحث مهم ارجاعات اشاره می‏شود که یکی شیوه ارجاع دادن در متن است و دیگری شیوه ذکر منابع در پایان مقاله.

ارجاعات در متن

نخستین چیزی که درباره استناددادن در متن باید مشخص بشود، این است که: چه چیزی باید مستند گردد؟ مک برنی(23) (1990) موارد استنادآوردن را به شرح زیر بیان داشته‏ است:

باید اندیشه‏هایی را که به دیگران تعلق دارند، مشخص کرد و با ذکر مأخذ نشان داد که از آنِ چه کسانی می‏باشند (امانت‏داری)؛

هر زمان که افکار و اندیشه‏هایی با چهارچوب فکری کسان دیگری همخوانی دارند، موارد را باید با ذکر منبع مشخص کرد؛

هر زمان که نظریه، روش یا داده‏ای موردبحث قرار می‏گیرد، منبع آن را باید ذکرکرد تا اگر خواننده خواست اطلاعات بیشتری درباره آن کسب کند، بتواند به آن مراجعه کند؛

باید نقل قول‏هایی را که از یک متن به صورت مستقیم و بدون دخل و تصرف، داخل گیومه آورده می‏شود، مستند ساخت. (مک برنی 1990، به نقل از سیف، 1375، ص 39).

بنابراین اطلاعاتی که برای خوانندگان، اطلاعات عمومی به حساب می‏آیند، لازم نیست مستند شوند. نویسنده، تنها در صورتی می‏تواند به آثار خود ارجاع، دهد که این ارجاع برای مطالعه بیشتر باشد و نقل از خود، معنا ندارد. همچنین در استنادکردن، حتی‏الامکان باید به منبع مستقیم یا ترجمه آن استناد کرد. تنها زمانی به منابع دیگران استناد می‏شود که محقق دسترسی مستقیم به اصل اثر را نداشته باشد که در آن صورت باید مشخص کرد که آن مطلب از یک منبع دست دوم گرفته شده است. (سیف، 1375، ص 40).

شیوه ارجاع در متن

هرگاه در متنِ مقاله مطلبی از یک کتاب یا مجله یا.. به صورت مستقیم یا غیر مستقیم، نقل شود، باید پس از بیان مطلب، آن را مستند ساخت. این مستندسازی شیوه‏های مختلفی دارد که در اینجا به بخش‏هایی از آن اشاره می‏شود.

در استناد، نام مؤلف و صاحب اثر، بدون القاب «آقا»، «خانم»، «استاد»، «دکتر»، «پروفسور»،آورده می‏شود، مگر در جایی که لقب جزو نام مشخص شده باشد(24)، مانند خواجه نصیرالدین طوسی. (دهنوی، 1377، ص 89).

یک اثر با یک مؤلف:

پس از آوردن متن، داخل پرانتز: نام مؤلف، تاریخ انتشار، شماره صفحه به ترتیب می‏آید و پس از آن، نقطه آورده می‏شود؛ مانند: (منطقی، 1382، ص 27).

یک اثر با بیش از یک مؤلف:

اگر تألیف دارای دو یا سه مؤلف باشد، نام آنها به ترتیب ذکر شده در اثر، به همراه سال انتشار و شماره صفحه می‏آید؛ ولی در آثار با بیش از سه مؤلف، نام اولین مؤلف ذکر می‏شود و به دنبال آن عبارتِ «و همکاران» و سپس سال انتشار و شماره صفحه می‏آید؛ مانند: (سرمد، بازرگان و حجازی، 1379، ص 50) یا (نوربخش و همکاران، 1346، ص 75).

آثار با نام سازمان‏ها و نهادها:

در صورتی که آثار به نام شرکت‏ها، انجمن‏ها، مؤسسات، ادارات و مانند اینها انتشار یابند، در استنادکردن، به جای نام مؤلف، نام سازمان می‏آید؛ مانند: (فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی، 1382، ص 34).

دو یا چند اثر یک مؤلف:

هرگاه به دو یا چند اثر مهم اشاره شود، همه آنها در داخل پرانتز، و به ترتیب تاریخ نشر پشت سرهم می‏آیند؛ مانند: (والاس، 1980، ص 15؛ 1988، ص 27؛ 1990، ص 5). و اگر چند اثر یک مؤلف در یک سال منتشر شده باشد، آثار مختلف او با حروف الفبا از هم متمایز می‏گردند؛ مانند: (احمدی، 1365الف، ص22؛ 1365ب، ص 16).

زیرنویس (پاورقی) توضیحی

توضیحات اضافی، یا توضیح اصطلاحاتی را که نویسنده برای حفظ انسجام متن نمی‏تواند آن را در متن بیاورد، می‏توان در زیر صفحه با مشخص‏کردن شماره آنها بیان کرد. نکته قابل توجه اینکه، این توضیحات باید حتی‏الامکان خلاصه ذکر شوند و نباید تکرار مطالب متن باشند.

در ترجمه متون توضیحاتی که مؤلف در زیرنویس آورده، باید عینا ترجمه شود و در صورتی که مترجم برای بیان اصطلاح یا تبیین مطلبی توضیحی را ضروری ببیند، می‏تواند آن را در پاورقی ذکرکند و در جلوی آن لفظ «مترجم» را -برای متمایز ساختن آن از توضیحات بیان نماید.

معادل‏ها

کلمه‏های بیگانه در داخل متن حتما باید به فارسی نوشته شود و صورت خارجی آنها در پاورقی ذکر گردد و این، منحصر به اصطلاحات تخصصی یا اسامی اشخاص است. چنانچه در موارد خاصی لازم باشد که صورت خارجی آنها در داخل متن بیاید، باید آنها را مقابل صورت فارسی در داخل پرانتز نوشت. (غلامحسین‏زاده، 1372، ص 17).

نکته قابل‏توجه در استناد دادن معادل‏ها این است که اولاً در هر متن یا مقاله یا کتاب، فقط یک بار معادل انگلیسی آنها آورده می‏شود؛ ثانیا معادل‏های بکار گرفته شده باید یکنواخت باشند. و در صورت آوردن معادل‏های دیگر، مثل فرانسه، آلمانی، و... باید، در متن توضیحی درباره آن داده شود. در نوشتن اسامی اشخاص، ابتدا نام بزرگ، سپس حرف اول نام کوچک او با حروف بزرگ نوشته می‏شود مانند C،Jung .

ارجاع در منابع

محقق باید در پایان مقاله فهرستی از منابع و مراجعی که در متن به آنها استناد کرده است، به ترتیب حروف الفبای نام خانوادگی در منابع فارسی (عربی یا انگلیسی در صورت استفاده) بیاورد. مقصود از فهرست منابع، به دست دادنِ صورت دقیق و کامل همه مراجعی است که در متن مقاله به آنها استناد شده‏است. هدف از ارائه این فهرست، نشان دادن میزان تلاش پژوهشگر در بررسی و استفاده از منابع گوناگون، احترام به حقوق سایر نویسندگان و مؤلفان و نیز راحتی دستیابی خواننده به منابع موردنظر است؛ علاوه براینکه تمامی مراجع و مآخذی که در متن به آنها استناد شده، باید در فهرست منابع آورده شود، پس در بخش منابع، فقط منابعی آورده می‏شود که در متن به آنها استناد شده است.

در ذکر هر منبع، حداقل پنج دسته اطلاعات، ضروری به نظر می‏رسند که در همه ارجاعات مشترک‏اند:

1. نام مؤلف یا مؤلفان؛ 2. تاریخ انتشار اثر؛ 3.عنوان اثر؛ 4. نام شهر(ایالت)؛ 5. نام ناشر.

جداسازی این اطلاعات از هم با نقطه (.) و جداسازی اجزای مختلف هر یک از آنها با ویرگول (،) صورت می‏گیرد.

ارجاع کتاب در منابع

در ارجاع کتاب با یک مؤلف، اطلاعات ضروری ذکر شده در بالا ذکر می‏شود، در صورتی که اثر تجدیدچاپ شده‏باشد، پس از عنوانِ کتاب، شماره چاپ آن می‏آید.

در ارجاعات انگلیسی در صورتی که چاپ جدید مجددا ویرایش شده‏باشد، علامتِ ای‏دی (ed) با شماره ویرایش(25) آن، داخل پرانتز آورده می‏شود، مانند:

.Wadsworth:CA،Belmont.An introduction to the history of psychology (2nded).(1993) .R .B،Hergenhahn

در ارجاع منابع دارای دو مؤلف یا بیشتر، اسامی مؤلفان به ترتیبِ نامِ ذکرشده در کتاب، ذکر می‏شود و بین نام‏خانوادگی و نام آنها ویرگول و بین اسامی مؤلفان نقطه ویرگول (؛) می‏آید؛ مانند:

سرمد،زهره؛ بازرگان،عباس و حجازی، زهره(1379). روش‏های تحقیق در علوم رفتاری (چاپ سوم). تهران: نشر آگاه.

در معرفی کتاب‏های ترجمه شده، پس از ذکر نام مؤلف و تاریخ اثر، نام مترجم و تاریخ انتشار ترجمه ذکر می‏شود. در آثاری که تاریخ نشرشان مشخص نیست، داخل پرانتز به جای تاریخ نشر، علامت سؤال (؟) می‏آید؛ مانند:

صدرالدین شیرازی، محمد(1375). شواهد الربوبیه، ترجمه جواد مصلح. چاپ دوم، تهران: انتشارات سروش.

در معرفی کتاب‏هایی که با عنوان سازمان‏ها یا نهادها منتشر شده‏اند، به جای نام اشخاص، نام مراکز ذکر می‏شوند: مرکز اسناد و مدارک علمی، وزارت آموزش و پرورش، (1362). واژه‏نامه آموزش و پرورش: فارسی - انگلیسی، انگلیسی - فارسی. تهران. نشر مؤلف.

کتاب‏هایی که به جای مؤلف، ویراستاری یا به صورت مجموعه مقالاتی بوده که به وسیله افراد مختلف نوشته شده‏است؛ اما یک یا چند نفر آنها را گردآوری کرده‏اند، بدین صورت می‏آیند:

شفیع‏آبادی، عبداللّه‏ (گردآورنده)، (1374). مجموعه مقالات اولین سمینار راهنمایی و مشاوره. تهران. انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.

ارجاع مقاله در منابع

برای ارجاع به مقاله‏هایی که در مجله‏های علمی-تخصصی به چاپ می‏رسند، ابتدا نام مؤلف یا مؤلفان، پس از آن، تاریخ انتشار اثر، بعد عنوان مقاله، و به دنبال آن، نام مجله و شماره آن ذکر می‏شود، سپس شماره صفحات آن مقاله در آن مجله با حروف مخفف صص در فارسی و pp در انگلیسی آورده می‏شود.

ارجاع پایان‏نامه و رساله در منابع

در ارجاع رساله‏ها و پایان‏نامه‏ها، پس از ذکر عنوان، باید ذکرشود که آن منبع پایان‏نامه کارشناسی ارشد یا رساله دکترا و به صورت چاپ نشده، است؛ سپس باید نام دانشگاهی را که مؤلف در آن فارغ‏التحصیل شده‏است، آورد:

ایزدپناه، عباس (1371). مبانی معرفتی مشّاء و اهل عرفان، پایان‏نامه کارشناسی ارشد، چاپ نشده دانشگاه قم.

ارجاع از یک روزنامه در منابع

در معرفی مقاله‏هایی که در خبرنامه‏ها و روزنامه‏ها به چاپ می‏رسد، یا استنادهایی که از متن سخنرانی اشخاص در یک روزنامه آورده می‏شود، همانند ارجاع مقاله در مجله، تمام اطلاعات ضروری را آورده سپس سال انتشار، روز و ماه، نام روزنامه و شماره صفحه را ذکر می‏کند. مانند:

محقق کجیدی، محمدکاظم (1375، 21مهر)، موانع ساختاری توسعه بخش کشاورزی، روزنامه کیهان، ص6.

ارجاع فرهنگ‏نامه و دائره‏المعارف در منابع

در ارجاع دائره‏المعارف‏ها نام سرپرست آورده شده و سپس بقیه اطلاعات ضروری، همانند کتاب به ترتیب می‏آید؛ مانند:

بجنوردی، سیدکاظم و همکاران (1377)، دائره‏المعارف بزرگ اسلامی (چاپ دوم)، تهران: مرکز دائره‏المعارف بزرگ اسلامی.

ارجاع کنفرانس‏ها، سمینارها و گزارش‏ها

ارائه گزارش از همایش‏ها و سمینارها باید به شکل زیر بیان گردد: (سلطانی، 1363، ص19).

همایش بین‏المللی نقش دین در بهداشت و روان (1380). چکیده مقالات اولین همایش بین المللی نقش دین در بهداشت روان، تهران: دانشگاه علوم پزشکی ایران.

نقل منابع الکترونیکی (اینترنت)

امروزه نقل از منابع اینترنتی یکی از منابع ارجاع است که در ذکر آن، اطلاعات ضروری به ترتیب زیر بیان می‏گردد (ترابیان، 1987، ترجمه قنبری، 1380).

بارلو، جان پی (1996). درخت یوشع می‏لرزد، در مجله CORE (روی خط اینترنت)، ج8، ش 1، (1992)، نقل شده تاریخ 25 مارس 1996، قابل دسترسی در:

Corel.08.g2.:pub/Zines/CORE-Zine File:Ptp.etext.org Directory

آیین نگارش

چنان‏که بیان شد، محقق باید ابعاد سه گانه محتوایی، ساختاری و نگارشی مقاله را مورد توجه قرار دهد. آنچه تاکنون بیان شد، خلاصه‏ای از اصول محتوایی و ساختاری یک مقاله علمی بود. اکنون به بررسی اصول کلی آیین نگارش که رعایت آن در تحریر مقاله علمی ضروری به نظر می‏رسد، می‏پردازیم.

الف) متن علمی تا حدّ ممکن باید مختصر و مفید باشد. به همین جهت لازم است از آوردن نقل قول‏های غیرضروری و حجم‏افزا، تفنن‏های شاعرانه و ذوقی، بیان‏های عاطفی واحساسی و گزافه‏نویسی اجتناب شود.

ب) از آوردن عبارت‏های مبهم، مغلق و پیچیده و واژه‏های نامأنوس باید احتراز گردد.

ج) باید از ذکر بندهای طولانی و جمله ‏های بلند خودداری شود.

د) مطالب باید ساده، روان، جذاب و به گونه ‏ای صریح و روشن بیان گردد.

ر) در نقل مطالب، ضروری است امانت‏داری را با ذکر مشخصات دقیق منبع رعایت نمود. هر چند در این باب نباید به دام افراط و تفریط - که حمل بر فضل فروشی یا سهل‏انگاری است- افتاد.

ش) هر بخش از نوشته که شامل یک اندیشه و مطلب خاصی است، باید در یک بند (پاراگراف) آورده شود.

ص) باید از به کاربردن کلمات مترادف به جهت افزایش حجم اجتناب شود.

ط) باید از به کاربردن افراطی حروف اضافه و حروف ربط در متن پرهیز گردد.

ع) باید از به کاربردن تعبیرهای نامناسب و عامیانه و استعمال الفاظ ناروا، رکیک و غیراخلاقی احتراز شود.

تایپ مقاله

امروزه تقریبا اکثر مجلات علمی، مقالات خود را به صورت تایپ شده می‏پذیرند، بدین روی و برای تکمیل شدن بحث، برای آشنایی مؤلفان محترم، برخی از اصول تایپ، بیان می‏گردد.

الف) عنوان مقاله در وسط سطر و با فاصله چهار سانتی‏متر از بالا با قلم یاقوت، شماره شانزده تایپ می‏گردد.

ب) نام مؤلف در زیر عنوان و در وسط سطر و با فاصله 5/1 سانتی متر، با قلم ترافیک، شماره ده تایپ می‏شود.

ج) رتبه علمی و محل خدمت مؤلف یا مؤلفان با علامت ستاره () یا شماره در پاورقی همان صفحه و با قلم لوتوس نازک شماره دوازده که متناسب با قلم پاورقی است، تایپ می‏گردد.

د) عناوین فرعی مقاله با شماره‏های تفکیک‏کننده مانند: 1.، 2.، 3.، و...، با قلم لوتوس سیاه، شماره چهارده تایپ می‏گردد.

ر) عناوین فرعی‏تر با شماره‏های تفکیک کننده 1.1، 2.1 و... با قلم لوتوس سیاه، شماره سیزده تایپ می‏گردد.

س) متن مقاله با قلم لوتوس نازک، شماره چهارده تایپ شده و ابتدای هر پاراگراف یا بند با کمی تورفتگی (اشپون) با فاصله 5/0 سانتی متر آغاز می‏گردد.

ص) فاصله بین سطرهای متن 5/1 سانتی متر و فاصله آنها از عنوان‏های فرعی دو سانتی متر است.

ط) فاصله حاشیه صفحه‏ها از هر طرف دو سانتی متر و از بالا و پایین نیز دو سانتی متر است و فاصله آخرین سطر با پاورقی یک سانتی متر است.

ع) نقل قول‏های مستقیم در داخل گیومه با قلم لوتوس نازک، شماره دوازده تایپ می‏گردد.

ف) شماره صفحات در گوشه سمت چپ و بالای صفحه تایپ می‏گردد.

ق) مقاله فقط بر یک طرف صفحه تایپ می‏شود.

ک) باید در تایپ مقاله از به کاربردن قلم‏های متنوع و متفاوت اجتناب شود.

ل) قلم انگلیسی لازم برای تایپ پاورقی، Times Mediumبا شماره هشت است و همین قلم برای انگلیسی در متن و منابع با شماره ده استفاده می‏شود.

ویرایش متن

ویرایش متن بر عهده ویراستار است که باید طبق قوانین مربوط به نشر و ضوابط علمی صورت دهد. هرچند ویرایش، وظیفه محقق نیست، برای آشنایی محققان، به توضیحی اجمالی در این رابطه می‏پردازیم:

هر اثر تحقیقی دو نوع ویرایش می‏شود: ویرایش فنی و ویرایش محتوایی.

ویرایش فنی

در ویرایش فنی مسائلی از قبیل به دست دادن ضبط لاتینی نام‏ها یا معادل فرنگی اصطلاحات فنی، تعیین محل تصاویر، اشکال و جدول‏ها، مراعات شیوه مناسب برای معرفی مشخصات کتاب‏شناسی، تهیه فهرست مندرجات، فهرست تفصیلی، واژه‏نامه، فهارس دیگر، تنظیم صفحه عنوان و صفحه حقوق، اعراب گذاری‏های لازم، تبدیل مقیاس‏ها و سنوات، توضیح لازم برای برخی از اصطلاحات، معرفی اجمالی بعضی از اعلام در صورت نیاز انجام می‏شود.

ویرایش محتوایی

هر نوع کاستی و نادرستی نحوی و زبانی در این ویرایش اصلاح می‏شود. اگر اثر تحقیقی، متن تصحیح شده باشد، به بدخوانی‏های مصحح توجه و با مراجعه به منابع - در صورت همکاری مصحح و در اختیار قرار دادن منابع- از درستی واعتبار توضیحات و تعلیقات وی اطمینان حاصل می‏شود. در مورد آثار ترجمه شده مطابقت تمام وکمال ترجمه با متن اصلی لازم است (دهنوی، 1377، ص 100).

پیوست‏ها

اگر مقاله علمی دارای مطالبی باشد که در گزارش پژوهش علمی ضروری نیست، مؤلف آن را در پیوست‏ها، ضمیمه مقاله می‏نماید. به‏طور کلی آنچه پرسشنامه را در درک، ارزشیابی و تکرار پژوهش یاری می‏کند، مانند نسخه کاملی از آزمون‏ها یا پرسش نامه‏های چاپ نشده و شاخص‏های آماری آنهاو...، می‏تواند در پیوست آورده شود.

در این بخش، برخی از پیوست‏های مربوط به این مقاله آورده شده است:

1.8.فرم ارزیابی مقاله مربوط به تحقیقات میدانی (شماره 1). 2.8.فرم ارزیابی مقاله مربوط به تحقیقات کتابخانه‏ای (شماره 2). 3.8.فرم ارزیابی مقاله مربوط به ترجمه (شماره 3). 4.8.نشانه‏های ویراستاری.

2. محققان برای آشنایی با ملاک‏های محتوایی و ساختاری، به فرم های ارزیابی مقالات مراجعه فرمایند.

3. Theory

4. Explanation .

5. Research.

6 .Methodology.

7 .Abstract.

8 .Key Words.

9.Scientific Method.

10.Introduction.

11.Method.

12. Subjects.

13.Instruments .

14.Research Design.

15 . Procedure

16.Data Analysis.

17 . results.

18.Discussion.

19.Interpretation .

20.Conclusion.

21.Referrals.

22. Citation.

24. راه تشخیص آن در کتاب فهرست مستند «اسامی مشاهیر و مؤلفان» اثر کتابخانه ملی آمده است.

25. Edition.

چهارچوب مقاله و قواعد مقاله نویسی

تحقیق و پژوهش از اهمیت ویژه ای برخوردار است و به جرات میتوان گفت که همه پبشرفت های علمی صنعتی پژوهشی تکنولوژی و جامعه شناسی بر پایه تحقیق و پژوهش استوار است. اصلی ترین و مهمترین شیوه ارائه نتایج یک مطالعه و تحقیق، تهیه مقاله پژوهشی است و محققی در صحنه تولید وانتشار علمی موفق است که بتواند نتایج پژوهش خود را در مجلات معتبر پژوهشی به چاپ برساند. از آنجا که نوشتن صحیح و مناسب یک مقاله یک رکن اساسی برای چاپ مقالات علمی میباشد، در اینجا سعی شده است که به بررسی روش های صحیح نگارش مقالات پژوهشی پرداخته شود. به طور کلی هر مقاله پژوهشی شامل اجزای اصلی زیر است:

عنوان
نام نویسنده یا نویسندگان
اطلاعات تماس
چکیده
واژگان کلیدی
مقدمه
مبانی نظری تحقیق
روش تحقیق
یافته های تحقیق
بحث و نتیجه گیری
فهرست منابع

عنوان مقاله

1) اولین بخش یک مقاله عنوان است که باید اشتراکاتی با موضوع اصلی تحقیق داشته باشد و به شکلی جذاب جمله‌بندی شده باشد. نکات زیر در انتخاب عنوان مقاله قابل توجه هستند: 2) عنوان مقاله حتی الامکان باید دقیق و رسا بوده و از به کار بردن اصطلاحات ناآ شنا یا اختصاری خودداری شود. 3) عنوان مقاله حتی الامکان باید جمله خاصی باشد که نکات اصلی و عمده موضوع را در بر داشته باشد. 4) به طور معمول (نه همیشه) و در نام‌گذاری اکثر تحقیق ها این نکات در نظر گرفته می شود: چه چیزی را میخواهیم بررسی کنیم، در چه جامعه ای، در کجا و در چه زمانی. مثلا عنوان یک مقاله میتواند این باشد: بررسی رابطه سطح سواد مادران و تغذیه کودکان در شهر تهران سال 1386 5) عنوان باید «فاقد پیش داوری» باشد. به عنوان مثال، انتخاب این عنوان برای یک مقاله، مناسب به نظر نمی رسد: بررسی علل بی علاقگی رانندگان نسبت به بستن کمربند ایمنی! 6) اگر کلماتی در توصیف ویژگی مطالعه شما نقش کلیدی دارند حتما در عنوان خود آن را بگنجانید. مثل مطالعه آینده نگر مطالعه دوسویه کور یا مطالعه تصادفی شده 7) هیچ گاه نباید در عنوان مقاله نتیجه پژوهش را به صورت ثابت شده ذکر نمود.

نویسندگان و آدرس ها

اسامی نویسندگان و همکارانی که در مطالعه شرکت داشته اند باید بطور کامل ذکر شود. همچنین نویسنده اصلی که مسئول ارتباط با خوانندگان است باید مشخص شده و آدرس کامل و ایمیل وی در اختیار خوانندگان قرار گیرد.

چکیده تحقیق

چکیده پس از عنوان بیشتر از سایر بخشهای یک مقاله خوانده میشود و در چکیده قسمت های مختلف مقاله شامل مقدمه، اهداف، روشها و نتایج تحقیقق بصورت خلاصه ذکر می شود. متن بسیاری از مقاله ها به طور کامل در دسترس ما نیست و گاهی فرصت برای خواندن تمام مقاله نداریم و از این رو چکیده مقاله اهمیت زیادی دارد. در اکثر مجلات تعداد کلمات چکیده 150 تا 250 کلمه محدود است.

واژگان کلیدی

چند واژه کلیدی که از اهمیت زیادی در مطالعه برخوردارند، در این قسمت ذکر می شود. ضمن این که با ذکر واژه های کلیدی در سایتهای علمی می توان به دنبال مقاله نیز گشت. به طور معمول تعداد این واژه ها حدود 6-5 کلمه در نظر گرفته می شود.

مقدمه

مقدمه یک مقاله پژوهشی ضمن بیان مسئله و تشریح موضوع به آن مسئله پاسخ میدهد که ارزش مطالعه حاضر برای انجام آن چه بوده است. در حقیقت با مطالعه مقدمه یک مقاله پژوهشی، خواننده با مسئله تحقیق آشنا شده و ضرورت انجام پژوهش را درک میکند. متن مقدمه باید روان باشد و حتی الامکان به صورت خلاصه و حداکثردر 2 صفحه تایپ شود.

روش تحقیق

در این قسمت از مقاله چگونگی و روش انجام پژوهش توضیح داده می شود. همچنین نمونه های مورد بررسی، چگونگی نمونه گیری، جامعه هدف، مراحل اجرائی پژوهش و نحوه تجزیه و تحلیل داده ها ذکر می شود. در این قسمت در مورد تغییر بیشتر بحث شده و روش اندازه گیری و میزان دقت و چگونگی کنترل آنها بیان می شود.

یافته های تحقیق

در این قسمت نتایج بدست آمده از پژوهش ذکر می شود. نتایجی کلیدی مطالعه باید با کلمات روان و دقیق و بدون بزرگ نمایی ذکر شود. از روشهای مختلفی برای ارائه نتایج استفاده می شود. استفاده از اعداد، جداول و نمودارها کمک ارزنده ای به ارائه مطلب بطور ساده تر می نماید اما لازم است داده های جداول و نمودارها به طور کامل تشریح شده و مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند. در مواردی که از روش ها و آزمون های آماری برای بررسی نتایج و تحلیل داده ها استفاده شده باشد، باید نوع آن نیز ذکر شود.

بحث و نتیجه گیری

در این قسمت به تفسیر نتایج ارائه شده می پردازیم. همچنین می توان به مقایسه نتایج به دست آمده از مطالعه حاضر با نتایج سایر مطالعه ها پرداخت و با توجه به مجموعه شواهد نتیجه گیری نمود. در صورت لزوم می توان پیشنهادهایی برای انجام مطالعات بهتر و کامل تر در آینده ارائه داد.

فهرست منابع

در پایان لازم است کلیه منابعی که در تحقیق مورد استفاده قرار گرفته‌ اند، به شیوه ای مطلوب ذکر شوند. شیوه نگارش منابع در نشریات مختلف متفاوت است و بهتر است از راهنمایی این نشریات و شرایط نگارش مقالات کمک بگیریم.

چند نکته اساسی در ارسال مقالات به نشریات علمی

به یاد داشته باشید که قبل از ارسال چکیده مقاله خود به یک مجله، ابتدا فرم نحوه نگارش مقاله را از آن مجله دریافت نموده و چکیده خود را در قالب آن فرم تهیه و تایپ نمایید (به عنوان مثال تعداد کلمات، فونت، تعداد خطوط، فاصله خطوط از کناره های صفحه و…)

دلایل عدم پذیرش چکیده یک مقاله در نشریات علمی

1) ابهام در موضوع مقاله و وجود تعداد زیاد مقالات مشابه پیشین 2) عدم تبیین زمینه اصلی تحقیق 3) نمونه گیری نامناسب 4) عدم رعایت اصول مقاله نویسی مورد نظر نشریه 5) عدم ذکر صحیح ارقام آماری 6) فقدان بحث و پرداختن به نتایج 7) چکیده های خیلی کوتاه و خیلی زیاد 8) بی دقتی در تهیه متن (غلط تایپی ، اشتباهات متن) 9) عدم ارتباط موضوع مقاله با رویکرد نشریه

چگونه یک مقاله علمی را خواندنی تر بنویسیم؟

مارتین گرگوری بیش از یک دهه پیش در مجله «نیچر» نوشت: «دو نوع نوشتار‌ علمی وجود دارد. یک نوع برای جلب خواننده و نوع دیگر فقط برای این‌که مورد ارجاع قرار گیرد و این نوع دوم مانند یک بیماری عفونی به سرعت در حال گسترش است.»

به نظر می‌رسد در این مقطع زمانی نیز تغییرات بسیار محدودی ایجاد شده است. هنوز هم حجم زیادی از مقالات علمی‌منتشره فقط توسط دانشمندان و محققانی که به موضوع مقاله علاقه‌مند هستند، مورد مطالعه قرار می‌گیرد و افرادی که به مطالعه گذرای مقالات علمی می‌پردازند، بیشتر به صفحات علمی روزنامه‌ها و مجلات علمی عام مراجعه می‌کنند.

با وجود مقالات فراوانی که در مورد نحوه نگارش صحیح و قابل فهم برای جلب توجه خواننده‌ها وجود دارد، دانشمندان نباید از فقدان راهنماهای مناسب برای نحوه نگارش مقالات گلا‌یه داشته باشند. بسیاری از ژورنالیست‌ها و نویسندگان حرفه‌ای این دو کتاب استاندارد در مورد نحوه نگارش مقاله خوب و علمی را مورد توجه قرار می‌دهند: اجزای سبک‌های نگارشی (استانک، وایت 1959) و درباره خوب نوشتن (زینسر 1976) حال آن‌که این کتاب‌ها و کتاب‌های مشابه‌شان برای بسیاری از دانشمندان ناشناخته‌اند. با وجود این‌که این کتاب‌ها نحوه نگارش صریح مقالات علمی را به طور دقیق بیان نمی‌کنند ولی از جهت بیان نحوه صحیح سازماندهی مطالب و نگارش مقالات شیوا و حاوی اطلاعات مفید، بسیار با ارزشند. مهم‌تر این‌که این قبیل کتاب‌ها حامل یک پیام مهم هستند که نویسندگان باید مطالب را برای خوانندگان بنویسند نه برای خودشان.

البته هنوز هم بسیاری از مقالات علمی و پزشکی، حاوی مطالب طولانی و مبهمی هستند که بیشتر خوانندگان و حتی آن‌هایی را که آگاهی مناسبی به موضوع دارند نیز گمراه می‌کنند.

مسلماً محدودیت‌هایی در شکل و ساختار مقالات علمی وجود دارد. در یک مقاله علمی علاوه بر در نظر گرفتن نکاتی که مورد نظر مجلات علمی مختلف است باید مقدمه، مواد و روش‌ها، نتایج و بحث در مورد نتایج در ارتباط با تئوری اولیه آورده شود. ماهیت مقالات علمی بیان نتایج و بحث بدون خطا (bias)، محدودیت‌هایی را در نحوه نگارش مقاله ایجاد می‌کند: بیان نتایج در جملات با فعل مجهول (passive) به آن شکل غیر شخصی می‌دهد و لزوم به کار بردن مراجع مختلف نیز مانع می‌شود که متن مقاله به خوبی دنبال شود. با این وجود، این قوانین به قدری انعطاف‌پذیر هستند که بتوان مقاله‌ای نوشت که حاوی مطالب مفید و جالب توجه باشد

10 فرمان برای نگارش علمی و جذاب

1- یک تفکر قدیمی در معماری وجود دارد که می‌گوید شکل اشیا از عملکردشان پیروی می‌‌کند. این تفکر در نگارش هم وجود دارد. بسیاری از دانشمندان عقیده دارند هیچ چیزی مهم‌تر از نتایج مقالاتشان نیست. اما واقعیت این است که اولین عملکرد مقاله انتقال پیام به خواننده و متقاعد کردن وی به ارزشمند بودن تحقیق انجام شده است بنابراین بهتر است قبل از شروع به نوشتن، در مورد پیام موضوع تأمل شود. حتی بهتر است پیش از نوشتن عنوان مقاله، راجع به نتایج مقاله نیز اندیشیده شود. دانشمندان امروزی کمتر به بیان نتایج خام می‌پردازند و هدفشان تفسیر و بحث بهتر نتایج است (Horton,1995).

یک نویسنده ممکن است موضوعی را در ذهن خود روشن و واضح تصور کند و نیازی به توصیف و تفسیر حس نکند در صورتی‌ که خواننده ممکن است اصلاً چنین تفکری نداشته باشد. تمام تردید‌ها توسط خوانندگان مختلف از این تفکر نویسنده ناشی می‌شود که مطلبی که در اثر بحث و گفتگوی زیاد برای وی مسجل و بدیهی شده است برای خواننده نیز واضح و روشن است. گاهی اوقات، نتایجی که مربوط به موضوع اصلی نیستند هر قدر هم که جالب باشند، بهتر است حذف شوند و اگر این نتایج حذف شده مفید و اساسی باشند بهتر است در یک مقاله دیگر مطرح شوند.

یک نوشتار باید یک پرسش اصلی را پاسخ دهد و بی‌توجهی به این موضوع از دلایل شایع بی‌میلی خوانندگان نسبت به مطالب است .(Lambert et al 2003) این پرسش باید مشخص، جدید، مورد علاقه و استقبال جامعه علمی باشد (Perneger & Hudelson, 2004).

خوانندگان مجلات فوق تخصصی به توضیحات اضافه و طولانی درباره موضوع مورد بحث علاقه‌ای ندارند، در حالی ‌که در مجلات عمومی، برای ایجاد پس زمینه علمی مناسب برای خوانندگان نیاز به توضیحات تکمیلی احساس می‌شود. به طور کلی دانشمندان باید خود را جای خوانندگان گذاشته و عمق و جزئیات لازم مطلب را از دیدگاه خوانندگان بررسی کنند.

2- مورد دیگر استفاده از شیوایی و فن بیان مناسب در حین پیروی از اسلوب مقاله‌نویسی است. David Reese چنین عنوان می‌کند که در یک مقاله پزشکی، علمی یا هر نوع دیگر، نویسنده باید با استفاده از لغات متداول سعی کند که خواننده را نسبت مطلب نوشته‌شده متقاعد سازد. در عین حال، علی‌رغم تلاش برای فصاحت مطالب، هرگز مشاهدات و حقایق ارایه‌شده در مقالات نباید تحت تأثیر فن خطابه قرار گیرند. به عنوان مثال در یک مقاله ضرورتی برای استفاده از صفات و قیدهای پیچیده وجود ندارد و در صورتی ‌که بیان نتایج و بحث منطقی و روان باشند، خواننده نیازی به لغات نامفهوم و غیر ضروری جهت درک بهتر مطلب احساس نمی‌کند.

کلمات غیر ضروری بهتر است حذف شود. یک نگارش پرتوان، معمولاً مختصر و فشرده است. این موضوع در مورد نوشته‌های عمومی نیز مصداق دارد. هر قدر در یک نوشته ترکیبات طولانی‌ و پیچیده و توضیحات اضافی در پرانتز بیشتر باشد، خوانندگان و حتی علاقه‌مندان به موضوع را از ادامه مطالعه باز می‌دارد. بهترین و مطمئن‌ترین کار برای جلب توجه خواننده‌ها بیان مطالب به صورت صریح، قطعی و مشخص است.

3- خوانندگان انتظار دارند هر نوع اطلاعات خاص موجود در یک مقاله را در محل مخصوص آن پیدا کنند. در صورتی‌ که جابجایی‌های زیادی در محل‌های ارایه اطلاعات ایجاد شود، مثلاً برخی نتایج بدون آن‌که در قسمت یافته‌های مقاله ذکر شده باشند در بحث مورد ارزیابی و تفسیر قرار گیرند، خواننده را سردرگم می‌کنند. مطالبی که قرار نیست در قسمت بحث مطرح شود بهتر است از قسمت نتایج حذف شود.

4- عنوان مهم‌ترین عبارت یک مقاله است. اگر خواننده‌ای اهمیت نوشته‌ای را از عنوان آن برداشت نکند به خواندن آن ادامه نمی‌دهد. عنوان‌های طولانی حامل اطلاعات بیشتری هستند ولی توجه کمتری جلب می‌کنند، به‌خصوص در افرادی که با نگاه سریع و گذرا از روی عناوین موجود در فهرست مجلات، مقاله مورد نظرشان را انتخاب می‌کنند. عنوان‌های کوتاه جذاب‌تر هستند ولی ممکن است مفهوم کامل را نرسانند. عناوینی که از لغات ایهام‌دار استفاده می‌کنند، جذابیت بیشتری برای خوانندگان دارند، ولی نباید به تبیین محتوای اطلاعاتی مطلب بپردازند. در نهایت در هنگام انتخاب عنوان مناسب، باز هم بهتر است نویسنده خود را در جایگاه خواننده قرار دهد.

5- خلاصه مقاله نیز دارای اهمیتی تقریباً مساوی با عنوان است، گاهی تنها بر اساس خلاصه مقاله یک خواننده تصمیم می‌گیرد مقاله را بخواند یا آن را کنار بگذارد. هر قدر هم یک مطلب حاوی اطلاعات قیمتی و مهم باشد، در صورتی‌ که در خلاصه مطرح نشده باشد، خواننده علاقه‌ای به ادامه دادن مطالعه پیدا نمی‌کند. خلاصه مقاله به دو شکل نوشته می‌شود؛ نوع آزاد که شامل یک پاراگراف است و بیشتر در مقالات مولکولی و بیولوژی سلولی استفاده می‌شود و نوع ساختاری که هر چهار قسمت مقاله در آن رعایت می‌شود و بیشتر در مقالات کلینیکال استفاده می‌شود. در مورد این‌که بهتر است خلاصه پیش از نوشتن مقاله تهیه شود یا پس از اتمام آن، بهتر است که هر دو روش یک‌بار مورد ارزیابی و آزمایش قرارگیرد و سپس روش مناسب‌تر را انتخاب کنیم.

6- بین بررسی متون و مقدمه مقاله اختلاف زیادی وجود دارد، مقدمه نباید تا جایی که امکان دارد به مرور متون بپردازد هدف اصلی آن طراحی یک نقشه است که نویسنده ابتدا به طور عام لزوم بررسی موضوع را عنوان می‌کند و سپس با نشان دادن روش‌ها به یک سؤال اصلی که همان هدف مقاله است، می‌رسد. یک تاریخچه کوتاه که اهمیت مطالعه را عنوان می‌کند و اطلاعات قبلی موجود در این زمینه را بیان کرده و نقایص موجود را نمایان می‌سازد، عموماً در مقدمه آورده می‌شود.

7- قسمت مواد و روش‌ها در مقاله باید به طور تخصصی و با جزئیات کامل مطرح شود. به نحوی که محققان دیگر نیز بتوانند آن را انجام دهند. یک اشتباه شایع در این قسمت، بیان نشدن برخی جزئیات ضروری است که خواننده را از درک صحیح روش انجام مطالعه باز می‌دارد، بنابراین قرار دادن خود به جای خواننده در این قسمت نیز بسیار مفید خواهد بود. شرکت‌هایی که محصولات آن‌ها مورد استفاده قرار گرفته به طور خلاصه باید لیست شوند.

8- نتایج باید با یک نظم و توالی منظم ارایه شوند، بیان نتایج باید از توالی منطقی پیروی کند و نه از ترتیب زمانی. در غیر این ‌صورت درک آن‌ها مانند چیدن قطعات پازل در کنار هم است که می‌تواند بسیار گیج‌کننده باشد. از ارایه نتایج غیر ضروری که تأثیر چندانی در بحث ندارند باید پرهیز شود تا خواننده سردرگم نشود و پیام اصلی نیز کم‌رنگ‌تر نشود. هدف از نوشتن یک مقاله تحقیقاتی، ارایه یک فرضیه و بحث و تفصیل و تفسیر در مورد آن است. بنابراین بحث یک مقاله باید کاملاً روان و مرتبط با نتایج و با تفسیرهای کامل و ذکر منابع مختلف باشد. تفکرات و اندیشه‌های تحقیقاتی باید با دلایل مستدل و مستند حمایت شوند و به طور کاملاً واضح و روشن مورد ارزیابی قرار گیرند تا خواننده بتواند با آن ارتباط برقرار کند.

9- در نهایت، افزایش تعداد مقالات تحقیقاتی و مقالات مروری نشان‌دهنده افزایش فشار بر محققان است تا در زمینه‌های مورد علاقه خود همگام با مقالات روز باشند. اگرچه روزانه بر تعداد الگوها و راهنماها برای نوشتن یک مقاله گویا و قابل درک افزوده می‌شود، دانشمندان از میان حجم زیادی از مقالات از همین الگو‌ها جهت انتخاب مقاله مورد نظرشان استفاده می‌کنند. دانشمندان کماکان مقالات را، در صورتی که به عنوان آن‌ها علاقه‌مند باشند یا پرسش و پاسخ‌های مهمی را در برداشته باشند، مطالعه می‌کنند و هر قدر یک مطلب بهتر و منطقی‌تر نوشته شود خوانندگان بیشتری را جذب می‌کند و بیشتر مورد ارجاع سایر مقالات واقع می‌شود.

10- و بالاخره این که در نظر گرفتن دو نکته هنگام مقاله‌نویسی بسیار مهم است: پیام اصلی و خواننده مقاله، چرا که تمام هدف نویسنده متقاعد کردن خواننده به ارزش و اهمیت تحقیق انجام شده است و اگر او به خواننده‌ها بی‌توجهی کند، خواننده‌ها نیز به نوشته‌های او بی‌توجهی می‌کنند.

طریقه نگارش چکیده مقاله برای ارائه در نشریات بین المللی

چکیده‌ مقاله: Abstract

در مجلات‌ علمی‌، چکیده‌ مقاله‌ هم‌ معنی‌ خلاصه‌ است‌. اما در لغت‌ نامه‌ این‌ دو معنا تعریفی‌متفاوت‌ دارند. ‌بعضا در متون‌ علمی‌ هر دو به‌ یک‌ معنی‌ بکار می‌ روند. بطوریکه‌ بعضی‌ مجلات‌ از یک‌ لغت‌ برای‌ هر دو مفهوم‌ استفاده‌ می‌نمایند، البته‌ این‌ روش‌ فراگیر نیست‌ و بسیاری مجلات بین چکیده و خلاصه مقاله تمایز قائل هستند. (معمولا چکیده مقاله ای که قبل از ارسال اصل مقاله برای یک مجله ارسال میگردد، چکیده مقاله پیشین نامیده میشود که با چکیدهای که در پایان مجلات آورده میشود چکیده پسین تفاوت اساسی دارد).

چکیده‌ مقاله‌ قسمتی‌ است‌ که‌ خواننده‌ بعد از جذب‌ شدن‌ توسط‌ عنوان‌ مقاله‌ به‌ آن‌ نگاه‌ کرده‌ و آنرا می‌خواند، ‌ چکیده‌ علاوه‌ بر کوتاه‌ بودن‌ باید بطور معنی‌ داری‌ خلاصه‌ شده‌ و حاوی‌ مطالب‌ اصلی‌ و مهمترین‌ یافته‌ های مسلم‌ مقاله‌ باشد.

باید به‌ مجله‌ای‌ که‌ می‌ خواهید برای‌ آن‌ مقاله‌ بفرستید نگاه‌ کرده‌ و طول‌ متوسط‌ چکیده‌ ها رااز آن‌ استخراج‌نمائید، علاوه‌ براین‌ باید به‌ قسمت‌ "توضیحاتی‌ برای‌ نویسندگان‌" رجوع‌ کرده‌ و اگر قوانین و ضوابط‌ خاصی‌ برای‌ نوشتن‌ چکیده‌ در آن‌ ذکر شده‌ آنرا رعایت‌ نمائید. مثلا معمولاً گفته‌ می‌ شود که‌ چکیده‌ باید بین‌ صد تا صد و پنجاه کلمه‌ باشد.

چکیده‌ باید حاوی‌ بخشهای زیر باشد:

حقایق‌ واصول‌ بکار برده‌ شده‌
روشها
نتایج‌ اصلی‌
اهمیت‌ نتایج‌ و تعبیر و تفسیر آنها

چکیده‌ مقاله‌ باید حاوی‌ مطالب‌ و حقایق‌ یافت‌ شده‌ در کار تحقیقی‌، و مهمترین‌ نتایج‌ و میزان‌ اهمیت‌ کار انجام شده بوده‌ ومعنی‌ هر یک‌ از یافته‌ ها را بیان‌ نماید. نباید در چکیده‌ مطالبی‌ رابیان‌ نمود که‌ در مقاله‌ نیامده‌ است‌ بلکه‌ بایدیافته‌ های‌ مرتبط بامقاله‌ را در برداشته‌ و دقیق‌ باشد . نباید در قسمت‌ چکیده‌ از عباراتی‌ مثل‌ "اهمیت‌ یافته‌ ها در این‌ مقاله‌ بحث‌ شده‌ است‌..." استفاده‌ نمود زیرا این‌عبارت‌ و نظایر آن‌ هیچگونه‌ اطلاعاتی‌ را به‌ خوانندگان‌ نمی‌ دهند و غیر مفید هستند و فقط محدودیت استفاده از کلمات را برای شما بیشتر می کنند.(سقف150کلمه)- . بجای‌ اینها باید یافته‌ ها راذکر نموده‌ و بیان‌ کنید که‌ چرا این‌ یافته‌ ها مهم‌ هستند.

چهار جزء اصلی‌ هر چکیده‌ عبارتند از:

1- یافته‌ هایتان‌ ، یا چیزی‌ که‌ قصد یافتن‌ ‌ آنرا داشته‌اید. این‌ موضوع‌ ممکن‌ است‌ قبلا در قسمت‌ عنوان‌مقاله‌ ذکر شده‌ باشد.

2- اگر روشهای‌ بکار برده‌ شده‌ در کار تحقیقی‌ جالب‌ هستند توضیحی‌ راجع‌ به‌ آنها ذکر کنید در غیر اینصورت لزومی‌ به‌ اینکار نیست‌.

3- نتایج‌ اصلی‌ کار را همراه‌ با تعابیراصلی آنها بصورت شفاف وواضح ذکرکنید.هرگزنبا ید از توصیفات‌ مبهم‌ استفاده‌ نمائید. تعبیر و تفسیر‌ از نتایج‌ را براساس‌ اهمیت‌ ، کاربرد و استنباط‌ از آنها ذکر نمائید.

4- حجم یک چکیده نباید بیش از 150کلمه باشد.

هر یک‌ از موارد فوق‌ را حداکثر در چند جمله‌ ذکر نموده‌ و از کلمات اختصاری‌ که در متن‌ استفاده‌ نموده‌ایدو یا خود آنها را مخفف‌ کرده و به اختصار آورده اید، در قسمت‌ چکیده‌ استفاده‌ ننمائید. در چکیده‌ از اشکال‌ و جداول‌ استفاده‌ ننموده‌ و به‌آنها آدرس‌ هم‌ ندهید. از عبارات‌ ساده‌ و مسلم‌ همراه‌ با مقادیر و اعداد استفاده‌ کنید. مثلا بنویسید:"هشتادوشش‌ درصد ( 86%) بیماران‌ بعد از درمان‌ سلامت‌ خود را به‌ دست‌ آوردند"

در چکیده جملات‌ را طوری‌ ننویسید که‌ نیاز باشد به‌ منبعی‌ آدرس‌ بدهید ولی‌ اگر لازم‌ شد که‌ درچکیده‌ به‌ منبعی‌ آدرس‌ دهید باید تمام‌ مشخصات‌ منبع‌ یعنی‌: زمان‌ چاپ‌ ، نام‌ نویسندگان،‌ نام‌ مجله‌ و غیره‌ راذکر کنید .

مقاله ISI چگونه ارزیابی می شود ؟

از جمله عوامل مورد ارزیابی و رعایت استانداردهای بانک اطلاعاتیISI، کمیته علمی منتخب مجله، تنوع بین المللی مقاله های چاپ شده درآن، نشر به موقع مجله و جایگاه نشر آن می باشد.

این گزارش حاوی اطلاعات ارزشمندی پیرامون مجله ها و رتبه بندی آنها می باشد. فاکتور تأثیر (Impact Factor)، برای نخستین بار در سال 1995 و توسط بنیانگذار ISI گارفیلد Garfield مطرح شد و به سرعت به صورت دستورالعملی جهت گزینش بهترین مجله ها به کار رفت. حقیقت این است که این فاکتور ابزار کاملی برای اندازه گیری کیفیت مقاله ها نمی باشد، بلکه چون روش بهتری وجود ندارد و در حال حاضر نسبت به دیگر معیارها برای ارزیابی علمی از مزایایی برخوردار است، لذا عموماً مورد استفاده قرار می گیرد. JCR بیش از 7500 مجله معتبر را در حدود 200 حوزه موضوعی از سال 1997 به بعد در بر می گیرد و با استفاده از آن می توان مجله ها را در حوزه های تخصصی، طبقه بندی و شاخص های رتبه بندی آنها را بررسی کرد. JCR در دو نسخه موجود است، نسخه علمی آن در بر گیرنده بیش از 5900 ژورنال علمی و نسخه علوم اجتماعی م

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 15:09

0 نظر

نتایج پذیرش کاربران

نام کاربری	رشته	دانشگاه	مقطع پذیرش	فاند	معدل کارشناسی	دانشگاه کارشناسی	معدل ارشد	دانشگاه ارشد	امتحان زبان	نمره امتحان زبان	Quan.	Anlt.	Vrbl.	مقالات	کشور	سال
ali17761	Mechanical Eng	POLITO	Doctorate	15000	15.3	Azad of Parand	3.7	UTM	IELTS	6.5	N/A	N/A	N/A	18	ایتالیا	2015
مخفی	Mechanical Engineering	Manitoba University	Masters	17000	15.5	Shahrekord University	N/A	N/A	IELTS	7.5	N/A	N/A	N/A	2	کانادا	2016
rokaal	Civil Engineering	Karlsruher Institut of Technology KIT	Masters	---	15.99	Iran U of Science and Tech.	N/A	N/A	IELTS	7	N/A	N/A	N/A	0	آلمان	2015
saeid7777	Computer Eng.		Bachelors	---	15	آزاد	N/A	N/A	IELTS	6	N/A	N/A	N/A	0	کانادا	2001
immunostudent	Biochemistry	University of Montreal	Doctorate	35000	16.4	دانشگاه تهران	18.7	علوم پزشکی شهید بهشتی	iBT	101	160	3	150	5	کانادا	2016
pbbolt	Engineering design(Mechanical engineering)	KTH	Masters	---	15.87	تهران شمال	N/A	N/A	iBT	95	165	3	141	0	سوئد	2015
engma3	Shipping and Marine Technology	Chalmers Unversity of Technology	Doctorate	25000	17.03	Amirkabir University of Technology	18.29	Sharif University of Technology	iBT	103	164	3	156	3	سوئد	2015
salehian1989	Law	University of the Pacific McGeorge School of Law	Doctorate	---	15.8	Shahid Beheshti University	3.7	University of Oregon	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	آمریکا 70	2015
مخفی	Exercise physiology		Bachelors	---	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	---	2016
ayubqayi	chemical engineering		Doctorate	---	12.98	chemical engineering	15.1	chemical engineering	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	---	2016
مخفی	CIVIL ENG	TEXAS AM	Masters	---	3.4	PGU	3.6	UT	iBT	90	164	3.5	146	0	آمریکا	2016
مخفی	Computer science	Northeastern university	Masters	---	14	Islamic azad university	N/A	N/A	IELTS	7	740	3	230	0	آمریکا	2016
mohammad_barat	Environmental Health Engineering		Bachelors	---	17.23	Yazd University of Medical Sciences & Health Servi	N/A	N/A	IELTS	6.5	N/A	N/A	N/A	5	---	2005
مخفی	Medicine	KSS Deanery, Univeristy of Sussex	Doctorate	---	15.96	علوم پزشکی ایران	15.96	علوم پزشکی ایران	IELTS	7.5	N/A	N/A	N/A	1	انگلستان	2004
sajadmaster	Mechanical Engineering	University of Texas at San Antonio	Doctorate	20000	14	Azad University - Marvdasht	3.9	Pusan National University	iBT	109	164	3	152	12	آمریکا 40	2015
innertide	Electrical Engineering		Doctorate	---	13.4	دانشگاه آزاد اسلامی	N/A	N/A	iBT	99	156	3.5	151	8	آمریکا	2014
negiiinb	Industrial Engineering	Concordia University	Masters	---	16.06	علامه طباطبایی	N/A	N/A	IELTS	6.5	N/A	N/A	N/A	0	کانادا	2016
monalinaz	MBA		Masters	---	14	علامه طباطبایی	16	MMU	IELTS	6	N/A	N/A	N/A	0	---	2007
Razieh203	International Food Business		Masters	---	17.33	Fasa( dowlati)	N/A	N/A	IELTS	6	N/A	N/A	N/A	2	آلمان	2015
mozhder	engenieering chemical		Masters	---	15	غیرانتفاعی	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	ایتالیا	2015
marjanill67	architecture	waiting for another offer	Masters	16000	18.2	ازاد	N/A	N/A	IELTS	6	155	2	140	2	آمریکا	2015
مخفی	computer software		Bachelors	---	15	آزاد اسلامی	17	تهران	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	---	2005
m.mehboodi	Chemistry	Paderborn	Masters	---	14.8	IAU Neyriz	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	آلمان	2016
مخفی	Computer Science	Nanjing University of Science and Technology	Doctorate	3500	14.33	IAU	16.04	IAU	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	11	چین	2015
مخفی	urban design		Masters	---	18.24	art university of esfahan	18.18	art university of esfahan	N/A	N/A	N/A	N/A	N/A	0	---	2010
heavenboy	Communications and Computer Networks Engineering	Politecnico di torino	Masters	---	14.31	موسسه غیرانتفاعی بهمنیار کرمان	N/A	N/A	IELTS	5.5	N/A	N/A	N/A	0	ایتالیا	2015
moshirfar	Paleoclimatology	Brunel University of London	Doctorate	36000	16.88	Azad Univeristy of Tabriz	16.66	Ferdowsi University	IELTS	7	N/A	N/A	N/A	1	انگلستان	2015
nikookar7	Computer Science	University of Munster	Doctorate	1000	18.15	Azad	3.64	UTM Malaysia	IELTS	6	N/A	N/A	N/A	23	آلمان	2015
مخفی	Mechanical Engineering	Indiana -Purdue (IUPUI)	Doctorate	35000	14.8	شهرستان	17.9	ُرجایی	IELTS	6.5	170	2.5	146	4	آمریکا 47	2015
Saaaaam	Information and knowledge managemnent	Abo Akademi University	Masters	---	13.5	University of Economic Science	17	IAUTC	IELTS	6.5	N/A	N/A	N/A	25	فنلاند	2014

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 15:08

0 نظر

Power electronics

This article is about the technology of power electronics. For the musical genre, see power electronics (music).

An HVDC thyristor valve tower 16.8 m tall in a hall at Baltic Cable AB in Sweden

A battery charger is an example of a piece of power electronics

A PCs power supply is an example of a piece of power electronics, whether inside or outside of the cabinet

Power electronics is the application of solid-state electronics to the control and conversion of electric power. It also refers to a subject of research in electronic and electrical engineering which deals with the design, control, computation and integration of nonlinear, time-varying energy-processing electronic systems with fast dynamics.

The first high power electronic devices were mercury-arc valves. In modern systems the conversion is performed with semiconductor switching devices such as diodes, thyristors and transistors, pioneered by R. D. Middlebrook and others beginning in the 1950s. In contrast to electronic systems concerned with transmission and processing of signals and data, in power electronics substantial amounts of electrical energy are processed. An AC/DC converter (rectifier) is the most typical power electronics device found in many consumer electronic devices, e.g. television sets, personal computers, battery chargers, etc. The power range is typically from tens of watts to several hundred watts. In industry a common application is the variable speed drive (VSD) that is used to control an induction motor. The power range of VSDs start from a few hundred watts and end at tens of megawatts.

The power conversion systems can be classified according to the type of the input and output power

AC to DC (rectifier)
DC to AC (inverter)
DC to DC (DC-to-DC converter)
AC to AC (AC-to-AC converter)

History

Power electronics started with the development of the mercury arc rectifier. Invented by Peter Cooper Hewitt in 1902, it was used to convert alternating current (AC) into direct current (DC). From the 1920s on, research continued on applying thyratrons and grid-controlled mercury arc valves to power transmission. Uno Lamm developed a mercury valve with grading electrodes making them suitable for high voltage direct current power transmission. In 1933 selenium rectifiers were invented.^[1]

In 1947 the bipolar point-contact transistor was invented by Walter H. Brattain and John Bardeen under the direction of William Shockley at Bell Labs. In 1948 Shockley's invention of the bipolar junction transistor (BJT) improved the stability and performance of transistors, and reduced costs. By the 1950s, higher power semiconductor diodes became available and started replacing vacuum tubes. In 1956 the Silicon Controlled Rectifier (SCR) was introduced by General Electric, greatly increasing the range of power electronics applications.^[2]

By the 1960s the improved switching speed of bipolar junction transistors had allowed for high frequency DC/DC converters. In 1976 power MOSFETs became commercially available. In 1982 the Insulated Gate Bipolar Transistor (IGBT) was introduced.

Devices

Solid-state devices

Main article: Power semiconductor device

Device	Description	Ratings
Diode	Uni-polar, uncontrolled, switching device used in applications such as rectification and circuit directional current control. Reverse voltage blocking device, commonly modeled as a switch in series with a voltage source, usually 0.7 VDC. The model can be enhanced to include a junction resistance, in order to accurately predict the diode voltage drop across the diode with respect to current flow.	Up to 3000 amperes and 5000 volts in a single silicon device. High voltage requires multiple series silicon devices.
Silicon-controlled rectifier (SCR)	This semi-controlled device turns on when a gate pulse is present and the anode is positive compared to the cathode. When a gate pulse is present, the device operates like a standard diode. When the anode is negative compared to the cathode, the device turns off and blocks positive or negative voltages present. The gate voltage does not allow the device to turn off.^[4]	Up to 3000 amperes, 5000 volts in a single silicon device.
Thyristor	The thyristor is a family of three-terminal devices that include SCRs, GTOs, and MCT. For most of the devices, a gate pulse turns the device on. The device turns off when the anode voltage falls below a value (relative to the cathode) determined by the device characteristics. When off, it is considered a reverse voltage blocking device.^[4]
Gate turn-off thyristor (GTO)	The gate turn-off thyristor, unlike an SCR, can be turned on and off with a gate pulse. One issue with the device is that turn off gate voltages are usually larger and require more current than turn on levels. This turn off voltage is a negative voltage from gate to source, usually it only needs to be present for a short time, but the magnitude s on the order of 1/3 of the anode current. A snubber circuit is required in order to provide a usable switching curve for this device. Without the snubber circuit, the GTO cannot be used for turning inductive loads off. These devices, because of developments in IGCT technology are not very popular in the power electronics realm. They are considered controlled, uni-polar and bi-polar voltage blocking.^[5]
Triac	The triac is a device that is essentially an integrated pair of phase-controlled thyristors connected in inverse-parallel on the same chip.^[6] Like an SCR, when a voltage pulse is present on the gate terminal, the device turns on. The main difference between an SCR and a Triac is that both the positive and negative cycle can be turned on independently of each other, using a positive or negative gate pulse. Similar to an SCR, once the device is turned on, the device cannot be turned off. This device is considered bi-polar and reverse voltage blocking.
Bipolar junction transistor (BJT)	The BJT cannot be used at high power; they are slower and have more resistive losses when compared to MOSFET type devices. To carry high current, BJTs must have relatively large base currents, thus these devices have high power losses when compared to MOSFET devices. BJTs along with MOSFETs, are also considered unipolar and do not block reverse voltage very well, unless installed in pairs with protection diodes. Generally, BJTs are not utilized in power electronics switching circuits because of the I²R losses associated with on resistance and base current requirements.^[4] BJTs have lower current gains in high power packages, thus requiring them to be set up in Darlington configurations in order to handle the currents required by power electronic circuits. Because of these multiple transistor configurations, switching times are in the hundreds of nanoseconds to microseconds. Devices have voltage ratings which max out around 1500 V and fairly high current ratings. They can also be paralleled in order to increase power handling, but must be limited to around 5 devices for current sharing.^[5]
Power MOSFET	The main benefit of the power MOSFET is that the base current for BJT is large compared to almost zero for MOSFET gate current. Since the MOSFET is a depletion channel device, voltage, not current, is necessary to create a conduction path from drain to source. The gate does not contribute to either drain or source current. Turn on gate current is essentially zero with the only power dissipated at the gate coming during switching. Losses in MOSFETs are largely attributed to on-resistance. The calculations show a direct correlation to drain source on-resistance and the device blocking voltage rating, BV_dss. Switching times range from tens of nanoseconds to a few hundred microseconds, depending on the device. MOSFET drain source resistances increase as more current flows through the device. As frequencies increase the losses increase as well, making BJTs more attractive. Power MOSFETs can be paralleled in order to increase switching current and therefore overall switching power. Nominal voltages for MOSFET switching devices range from a few volts to a little over 1000 V, with currents up to about 100 A or so. Newer devices may have higher operational characteristics. MOSFET devices are not bi-directional, nor are they reverse voltage blocking.^[5] \|\|
Insulated-gate bipolar transistor (IGBT)	These devices have the best characteristics of MOSFETs and BJTs. Like MOSFET devices, the insulated gate bipolar transistor has a high gate impedance, thus low gate current requirements. Like BJTs, this device has low on state voltage drop, thus low power loss across the switch in operating mode. Similar to the GTO, the IGBT can be used to block both positive and negative voltages. Operating currents are fairly high, in excess of 1500 A and switching voltage up to 3000 V.^[5] The IGBT has reduced input capacitance compared to MOSFET devices which improves the Miller feedback effect during high dv/dt turn on and turn off.^[6]
MOS-controlled thyristor (MCT)	The MOS-controlled thyristor is thyristor like and can be triggered on or off by a pulse to the MOSFET gate.^[6] Since the input is MOS technology, there is very little current flow, allowing for very low power control signals. The device is constructed with two MOSFET inputs and a pair of BJT output stages. Input MOSFETs are configured to allow turn on control during positive and negative half cycles. The output BJTs are configured to allow for bidirectional control and low voltage reverse blocking. Some benefits to the MCT are fast switching frequencies, fairly high voltage and medium current ratings (around 100 A or so).
Integrated gate-commutated thyristor (IGCT)	Similar to a GTO, but without the high current requirements to turn on or off the load. The IGCT can be used for quick switching with little gate current. The devices high input impedance largely because of the MOSFET gate drivers. They have low resistance outputs that don't waste power and very fast transient times that rival that of BJTs. ABB Group company has published data sheets for these devices and provided descriptions of the inner workings. The device consists of a gate, with an optically isolated input, low on resistance BJT output transistors which lead to a low voltage drop and low power loss across the device at fairly high switching voltage and current levels. An example of this new device from ABB shows how this device improves on GTO technology for switching high voltage and high current in power electronics applications. According to ABB, the IGCT devices are capable of switching in excess of 5000 VAC and 5000 A at very high frequencies, something not possible to do efficiently with GTO devices.^[7]

DC/AC converters (inverters)

Main article: power inverter

DC to AC converters produce an AC output waveform from a DC source. Applications include adjustable speed drives (ASD), uninterruptable power supplies (UPS), active filters, Flexible AC transmission systems (FACTS), voltage compensators, and photovoltaic generators. Topologies for these converters can be separated into two distinct categories: voltage source inverters and current source inverters. Voltage source inverters (VSIs) are named so because the independently controlled output is a voltage waveform. Similarly, current source inverters (CSIs) are distinct in that the controlled AC output is a current waveform.

Being static power converters, the DC to AC power conversion is the result of power switching devices, which are commonly fully controllable semiconductor power switches. The output waveforms are therefore made up of discrete values, producing fast transitions rather than smooth ones. The ability to produce near sinusoidal waveforms around the fundamental frequency is dictated by the modulation technique controlling when, and for how long, the power valves are on and off. Common modulation techniques include the carrier-based technique, or pulse width modulation, space-vector technique, and the selective-harmonic technique.^[8]

Voltage source inverters have practical uses in both single-phase and three-phase applications. Single-phase VSIs utilize half-bridge and full-bridge configurations, and are widely used for power supplies, single-phase UPSs, and elaborate high-power topologies when used in multicell configurations. Three-phase VSIs are used in applications that require sinusoidal voltage waveforms, such as ASDs, UPSs, and some types of FACTS devices such as the STATCOM. They are also used in applications where arbitrary voltages are required as in the case of active filters and voltage compensators.^[8]

Current source inverters are used to produce an AC output current from a DC current supply. This type of inverter is practical for three-phase applications in which high-quality voltage waveforms are required.

A relatively new class of inverters, called multilevel inverters, has gained widespread interest. Normal operation of CSIs and VSIs can be classified as two-level inverters, due to the fact that power switches connect to either the positive or to the negative DC bus. If more than two voltage levels were available to the inverter output terminals, the AC output could better approximate a sine wave. It is for this reason that multilevel inverters, although more complex and costly, offer higher performance.^[9]

Each inverter type differs in the DC links used, and in whether or not they require freewheeling diodes. Either can be made to operate in square-wave or pulse-width modulation (PWM) mode, depending on its intended usage. Square-wave mode offers simplicity, while PWM can be implemented several different ways and produces higher quality waveforms.^[8]

Voltage Source Inverters (VSI) feed the output inverter section from an approximately constant-voltage source.^[8]

The desired quality of the current output waveform determines which modulation technique needs to be selected for a given application. The output of a VSI is composed of discrete values. In order to obtain a smooth current waveform, the loads need to be inductive at the select harmonic frequencies. Without some sort of inductive filtering between the source and load, a capacitive load will cause the load to receive a choppy current waveform, with large and frequent current spikes.^[8]

There are three main types of VSIs:

Single-phase half-bridge inverter
Single-phase full-bridge inverter
Three-phase voltage source inverter

Single-phase half-bridge inverter

Figure 1: The AC input for an ASD.

FIGURE 2: Single-Phase Half-Bridge Voltage Source Inverter

The single-phase voltage source half-bridge inverters, are meant for lower voltage applications and are commonly used in power supplies.^[8] Figure 2 shows the circuit schematic of this inverter.

Low-order current harmonics get injected back to the source voltage by the operation of the inverter. This means that two large capacitors are needed for filtering purposes in this design.^[8] As Figure 2 illustrates, only one switch can be on at time in each leg of the inverter. If both switches in a leg were on at the same time, the DC source will be shorted out.

Inverters can use several modulation techniques to control their switching schemes. The carrier-based PWM technique compares the AC output waveform, v_c, to a carrier voltage signal, v_Δ. When v_c is greater than v_Δ, S+ is on, and when v_c is less than v_Δ, S- is on. When the AC output is at frequency fc with its amplitude at v_c, and the triangular carrier signal is at frequency f_Δ with its amplitude at v_Δ, the PWM becomes a special sinusoidal case of the carrier based PWM.^[8] This case is dubbed sinusoidal pulse-width modulation (SPWM).For this, the modulation index, or amplitude-modulation ratio, is defined as $m a = v c /v ∆$ .

The normalized carrier frequency, or frequency-modulation ratio, is calculated using the equation $m f = f ∆ /f c$ .

If the over-modulation region, ma, exceeds one, a higher fundamental AC output voltage will be observed, but at the cost of saturation. For SPWM, the harmonics of the output waveform are at well-defined frequencies and amplitudes. This simplifies the design of the filtering components needed for the low-order current harmonic injection from the operation of the inverter. The maximum output amplitude in this mode of operation is half of the source voltage. If the maximum output amplitude, m_a, exceeds 3.24, the output waveform of the inverter becomes a square wave.^[8]

As was true for PWM, both switches in a leg for square wave modulation cannot be turned on at the same time, as this would cause a short across the voltage source. The switching scheme requires that both S+ and S- be on for a half cycle of the AC output period.^[8] The fundamental AC output amplitude is equal to $v o1 = v aN = 2v i /π$ .

Its harmonics have an amplitude of $v oh = v o1 /h$ .

Therefore, the AC output voltage is not controlled by the inverter, but rather by the magnitude of the DC input voltage of the inverter.^[8]

Using selective harmonic elimination (SHE) as a modulation technique allows the switching of the inverter to selectively eliminate intrinsic harmonics. The fundamental component of the AC output voltage can also be adjusted within a desirable range. Since the AC output voltage obtained from this modulation technique has odd half and odd quarter wave symmetry, even harmonics do not exist.^[8] Any undesirable odd (N-1) intrinsic harmonics from the output waveform can be eliminated.

Single-phase full-bridge inverter

FIGURE 3: Single-Phase Voltage Source Full-Bridge Inverter

FIGURE 4: Carrier and Modulating Signals for the Bipolar Pulsewidth Modulation Technique

The full-bridge inverter is similar to the half bridge-inverter, but it has an additional leg to connect the neutral point to the load.^[8] Figure 3 shows the circuit schematic of the single-phase voltage source full-bridge inverter.

To avoid shorting out the voltage source, S1+ and S1- cannot be on at the same time, and S2+ and S2- also cannot be on at the same time. Any modulating technique used for the full-bridge configuration should have either the top or the bottom switch of each leg on at any given time. Due to the extra leg, the maximum amplitude of the output waveform is Vi, and is twice as large as the maximum achievable output amplitude for the half-bridge configuration.^[8]

States 1 and 2 from Table 2 are used to generate the AC output voltage with bipolar SPWM. The AC output voltage can take on only two values, either Vi or –Vi. To generate these same states using a half-bridge configuration, a carrier based technique can be used. S+ being on for the half-bridge corresponds to S1+ and S2- being on for the full-bridge. Similarly, S- being on for the half-bridge corresponds to S1- and S2+ being on for the full bridge. The output voltage for this modulation technique is more or less sinusoidal, with a fundamental component that has an amplitude in the linear region of ma less than or equal to one^[8] $v o1 =v ab1 = v i • m a$ .

Unlike the bipolar PWM technique, the unipolar approach uses states 1, 2, 3 and 4 from Table 2 to generate its AC output voltage. Therefore, the AC output voltage can take on the values Vi, 0 or –V [1]i. To generate these states, two sinusoidal modulating signals, Vc and –Vc, are needed, as seen in Figure 4.

Vc is used to generate VaN, while –Vc is used to generate VbN. The following relationship is called unipolar carrier-based SPWM $v o1 =2 • v aN1 = v i • m a$ .

The phase voltages VaN and VbN are identical, but 180 degrees out of phase with each other. The output voltage is equal to the difference of the two phase voltages, and do not contain any even harmonics. Therefore, if mf is taken, even the AC output voltage harmonics will appear at normalized odd frequencies, fh. These frequencies are centered on double the value of the normalized carrier frequency. This particular feature allows for smaller filtering components when trying to obtain a higher quality output waveform.^[8]

As was the case for the half-bridge SHE, the AC output voltage contains no even harmonics due to its odd half and odd quarter wave symmetry.^[8]

Three-phase voltage source inverter

FIGURE 5: Three-Phase Voltage Source Inverter Circuit Schematic

FIGURE 6: Three-Phase Square-Wave Operation a) Switch State S1 b) Switch State S3 c) S1 Output d) S3 Output

Single-phase VSIs are used primarily for low power range applications, while three-phase VSIs cover both medium and high power range applications.^[8] Figure 5 shows the circuit schematic for a three-phase VSI.

Switches in any of the three legs of the inverter cannot be switched off simultaneously due to this resulting in the voltages being dependent on the respective line current's polarity. States 7 and 8 produce zero AC line voltages, which result in AC line currents freewheeling through either the upper or the lower components. However, the line voltages for states 1 through 6 produce an AC line voltage consisting of the discrete values of Vi, 0 or –Vi.^[8]

For three-phase SPWM, three modulating signals that are 120 degrees out of phase with one another are used in order to produce out of phase load voltages. In order to preserve the PWM features with a single carrier signal, the normalized carrier frequency, mf, needs to be a multiple of three. This keeps the magnitude of the phase voltages identical, but out of phase with each other by 120 degrees.^[8] The maximum achievable phase voltage amplitude in the linear region, ma less than or equal to one, is $v phase = v i / 2$ . The maximum achievable line voltage amplitude is $V ab1 = v ab • \sqrt3 / 2$

The only way to control the load voltage is by changing the input DC voltage.

Current source inverters

FIGURE 7: Three-Phase Current Source Inverter

Figure 8: Synchronized-Pulse-Width-Modulation Waveforms for a Three-Phase Current Source Inverter a) Carrier and Modulating Signals b) S1 State c) S3 State d) Output Current

Figure 9: Space-Vector Representation in Current Source Inverters

Current source inverters convert DC current into an AC current waveform. In applications requiring sinusoidal AC waveforms, magnitude, frequency, and phase should all be controlled. CSIs have high changes in current overtime, so capacitors are commonly employed on the AC side, while inductors are commonly employed on the DC side.^[8] Due to the absence of freewheeling diodes, the power circuit is reduced in size and weight, and tends to be more reliable than VSIs.^[9] Although single-phase topologies are possible, three-phase CSIs are more practical.

In its most generalized form, a three-phase CSI employs the same conduction sequence as a six-pulse rectifier. At any time, only one common-cathode switch and one common-anode switch are on.^[9]

As a result, line currents take discrete values of –ii, 0 and ii. States are chosen such that a desired waveform is outputted and only valid states are used. This selection is based on modulating techniques, which include carrier-based PWM, selective harmonic elimination, and space-vector techniques.^[8]

Carrier-based techniques used for VSIs can also be implemented for CSIs, resulting in CSI line currents that behave in the same way as VSI line voltages. The digital circuit utilized for modulating signals contains a switching pulse generator, a shorting pulse generator, a shorting pulse distributor, and a switching and shorting pulse combiner. A gating signal is produced based on a carrier current and three modulating signals.^[8]

A shorting pulse is added to this signal when no top switches and no bottom switches are gated, causing the RMS currents to be equal in all legs. The same methods are utilized for each phase, however, switching variables are 120 degrees out of phase relative to one another, and the current pulses are shifted by a half-cycle with respect to output currents. If a triangular carrier is used with sinusoidal modulating signals, the CSI is said to be utilizing synchronized-pulse-width-modulation (SPWM). If full over-modulation is used in conjunction with SPWM the inverter is said to be in square-wave operation.^[8]

The second CSI modulation category, SHE is also similar to its VSI counterpart. Utilizing the gating signals developed for a VSI and a set of synchronizing sinusoidal current signals, results in symmetrically distributed shorting pulses and, therefore, symmetrical gating patterns. This allows any arbitrary number of harmonics to be eliminated.^[8] It also allows control of the fundamental line current through the proper selection of primary switching angles. Optimal switching patterns must have quarter-wave and half-wave symmetry, as well as symmetry about 30 degrees and 150 degrees. Switching patterns are never allowed between 60 degrees and 120 degrees. The current ripple can be further reduced with the use of larger output capacitors, or by increasing the number of switching pulses.^[9]

The third category, space-vector-based modulation, generates PWM load line currents that equal load line currents, on average. Valid switching states and time selections are made digitally based on space vector transformation. Modulating signals are represented as a complex vector using a transformation equation. For balanced three-phase sinusoidal signals, this vector becomes a fixed module, which rotates at a frequency, ω. These space vectors are then used to approximate the modulating signal. If the signal is between arbitrary vectors, the vectors are combined with the zero vectors I7, I8, or I9.^[8] The following equations are used to ensure that the generated currents and the current vectors are on average equivalent.

Multilevel inverters

FIGURE 10: Three-Level Neutral-Clamped Inverter

A relatively new class called multilevel inverters has gained widespread interest. Normal operation of CSIs and VSIs can be classified as two-level inverters because the power switches connect to either the positive or the negative DC bus.^[9] If more than two voltage levels were available to the inverter output terminals, the AC output could better approximate a sine wave.^[8] For this reason multilevel inverters, although more complex and costly, offer higher performance.^[9] A three-level neutral-clamped inverter is shown in Figure 10.

Control methods for a three-level inverter only allow two switches of the four switches in each leg to simultaneously change conduction states. This allows smooth commutation and avoids shoot through by only selecting valid states.^[9] It may also be noted that since the DC bus voltage is shared by at least two power valves, their voltage ratings can be less than a two-level counterpart.

Carrier-based and space-vector modulation techniques are used for multilevel topologies. The methods for these techniques follow those of classic inverters, but with added complexity. Space-vector modulation offers a greater number of fixed voltage vectors to be used in approximating the modulation signal, and therefore allows more effective space vector PWM strategies to be accomplished at the cost of more elaborate algorithms. Due to added complexity and number of semiconductor devices, multilevel inverters are currently more suitable for high-power high-voltage applications.^[9] This technology reduces the harmonics hence improves overall efficiency of the scheme.

AC/AC converters

Main article: AC/AC converter

Converting AC power to AC power allows control of the voltage, frequency, and phase of the waveform applied to a load from a supplied AC system .^[10] The two main categories that can be used to separate the types of converters are whether the frequency of the waveform is changed.^[11] AC/AC converter that don't allow the user to modify the frequencies are known as AC Voltage Controllers, or AC Regulators. AC converters that allow the user to change the frequency are simply referred to as frequency converters for AC to AC conversion. Under frequency converters there are three different types of converters that are typically used: cycloconverter, matrix converter, DC link converter (aka AC/DC/AC converter).

AC voltage controller: The purpose of an AC Voltage Controller, or AC Regulator, is to vary the RMS voltage across the load while at a constant frequency.^[10] Three control methods that are generally accepted are ON/OFF Control, Phase-Angle Control, and Pulse Width Modulation AC Chopper Control (PWM AC Chopper Control).^[12] All three of these methods can be implemented not only in single-phase circuits, but three-phase circuits as well.

ON/OFF Control: Typically used for heating loads or speed control of motors, this control method involves turning the switch on for n integral cycles and turning the switch off for m integral cycles. Because turning the switches on and off causes undesirable harmonics to be created, the switches are turned on and off during zero-voltage and zero-current conditions (zero-crossing), effectively reducing the distortion.^[12]
Phase-Angle Control: Various circuits exist to implement a phase-angle control on different waveforms, such as half-wave or full-wave voltage control. The power electronic components that are typically used are diodes, SCRs, and Triacs. With the use of these components, the user can delay the firing angle in a wave which will only cause part of the wave to be outputted.^[10]
PWM AC Chopper Control: The other two control methods often have poor harmonics, output current quality, and input power factor. In order to improve these values PWM can be used instead of the other methods. What PWM AC Chopper does is have switches that turn on and off several times within alternate half-cycles of input voltage.^[12]

Matrix converters and cycloconverters: Cycloconverters are widely used in industry for ac to ac conversion, because they are able to be used in high-power applications. They are commutated direct frequency converters that are synchronised by a supply line. The cycloconverters output voltage waveforms have complex harmonics with the higher order harmonics being filtered by the machine inductance. Causing the machine current to have fewer harmonics, while the remaining harmonics causes losses and torque pulsations. Note that in a cycloconverter, unlike other converters, there are no inductors or capacitors, i.e. no storage devices. For this reason, the instantaneous input power and the output power are equal.^[13]

Single-Phase to Single-Phase Cycloconverters: Single-Phase to Single-Phase Cycloconverters started drawing more interest recently^[when?] because of the decrease in both size and price of the power electronics switches. The single-phase high frequency ac voltage can be either sinusoidal or trapezoidal. These might be zero voltage intervals for control purpose or zero voltage commutation.
Three-Phase to Single-Phase Cycloconverters: There are two kinds of three-phase to single-phase cycloconverters: 3φ to 1φ half wave cycloconverters and 3φ to 1φ bridge cycloconverters. Both positive and negative converters can generate voltage at either polarity, resulting in the positive converter only supplying positive current, and the negative converter only supplying negative current.

With recent device advances, newer forms of cycloconverters are being developed, such as matrix converters. The first change that is first noticed is that matrix converters utilize bi-directional, bipolar switches. A single phase to a single phase matrix converter consists of a matrix of 9 switches connecting the three input phases to the tree output phase. Any input phase and output phase can be connected together at any time without connecting any two switches from the same phase at the same time; otherwise this will cause a short circuit of the input phases. Matrix converters are lighter, more compact and versatile than other converter solutions. As a result, they are able to achieve higher levels of integration, higher temperature operation, broad output frequency and natural bi-directional power flow suitable to regenerate energy back to the utility.

The matrix converters are subdivided into two types: direct and indirect converters. A direct matrix converter with three-phase input and three-phase output, the switches in a matrix converter must be bi-directional, that is, they must be able to block voltages of either polarity and to conduct current in either direction. This switching strategy permits the highest possible output voltage and reduces the reactive line-side current. Therefore the power flow through the converter is reversible. Because of its commutation problem and complex control keep it from being broadly utilized in industry.

Unlike the direct matrix converters, the indirect matrix converters has the same functionality, but uses separate input and output sections that are connected through a dc link without storage elements. The design includes a four-quadrant current source rectifier and a voltage source inverter. The input section consists of bi-directional bipolar switches. The commutation strategy can be applied by changing the switching state of the input section while the output section is in a freewheeling mode. This commutation algorithm is significantly less complexity and higher reliability as compared to a conventional direct matrix converter.^[14]

DC link converters: DC Link Converters, also referred to as AC/DC/AC converters, convert an AC input to an AC output with the use of a DC link in the middle. Meaning that the power in the converter is converted to DC from AC with the use of a rectifier, and then it is converted back to AC from DC with the use of an inverter. The end result is an output with a lower voltage and variable (higher or lower) frequency.^[12] Due to their wide area of application, the AC/DC/AC converters are the most common contemporary solution. Other advantages to AC/DC/AC converters is that they are stable in overload and no-load conditions, as well as they can be disengaged from a load without damage.^[15]

Hybrid matrix converter: Hybrid matrix converters are relatively new for AC/AC converters. These converters combine the AC/DC/AC design with the matrix converter design. Multiple types of hybrid converters have been developed in this new category, an example being a converter that uses uni-directional switches and two converter stages without the dc-link; without the capacitors or inductors needed for a dc-link, the weight and size of the converter is reduced. Two sub-categories exist from the hybrid converters, named hybrid direct matrix converter (HDMC) and hybrid indirect matrix converter (HIMC). HDMC convert the voltage and current in one stage, while the HIMC utilizes separate stages, like the AC/DC/AC converter, but without the use of an intermediate storage element.^[16]^[17]

Applications: Below is a list of common applications that each converter is used in.

AC Voltage Controller: Lighting Control; Domestic and Industrial Heating; Speed Control of Fan,Pump or Hoist Drives, Soft Starting of Induction Motors, Static AC Switches^[10] (Temperature Control, Transformer Tap Changing, etc.)
Cycloconverter: High-Power Low-Speed Reversible AC Motor Drives; Constant Frequency Power Supply with Variable Input Frequency; Controllable VAR Generators for Power Factor Correction; AC System Interties Linking Two Independent Power Systems.^[10]
Matrix Converter: Currently the application of matrix converters are limited due to non-availability of bilateral monolithic switches capable of operating at high frequency, complex control law implementation, commutation and other reasons. With these developments, matrix converters could replace cycloconverters in many areas.^[10]
DC Link: Can be used for individual or multiple load applications of machine building and construction.^[15]

Simulations of power electronic systems

Output voltage of a full-wave rectifier with controlled thyristors

Power electronic circuits are simulated using computer simulation programs such as PLECS, PSIM and MATLAB/simulink. Circuits are simulated before they are produced to test how the circuits respond under certain conditions. Also, creating a simulation is both cheaper and faster than creating a prototype to use for testing.^[18]

Applications

Applications of power electronics range in size from a switched mode power supply in an AC adapter, battery chargers, fluorescent lamp ballasts, through variable frequency drives and DC motor drives used to operate pumps, fans, and manufacturing machinery, up to gigawatt-scale high voltage direct current power transmission systems used to interconnect electrical grids. Power electronic systems are found in virtually every electronic device. For example:

DC/DC converters are used in most mobile devices (mobile phones, PDA etc.) to maintain the voltage at a fixed value whatever the voltage level of the battery is. These converters are also used for electronic isolation and power factor correction. A power optimizer is a type of DC/DC converter developed to maximize the energy harvest from solar photovoltaic or wind turbine systems.

AC/DC converters (rectifiers) are used every time an electronic device is connected to the mains (computer, television etc.). These may simply change AC to DC or can also change the voltage level as part of their operation.

AC/AC converters are used to change either the voltage level or the frequency (international power adapters, light dimmer). In power distribution networks AC/AC converters may be used to exchange power between utility frequency 50 Hz and 60 Hz power grids.

DC/AC converters (inverters) are used primarily in UPS or renewable energy systems or emergency lighting systems. Mains power charges the DC battery. If the mains fails, an inverter produces AC electricity at mains voltage from the DC battery. Solar inverter, both smaller string and larger central inverters, as well as solar micro-inverter are used in photovoltaics as a component of a PV system.

Motor drives are found in pumps, blowers, and mill drives for textile, paper, cement and other such facilities. Drives may be used for power conversion and for motion control.^[19] For AC motors, applications include variable-frequency drives, motor soft starters and excitation systems.^[20]

In hybrid electric vehicles (HEVs), power electronics are used in two formats: series hybrid and parallel hybrid. The difference between a series hybrid and a parallel hybrid is the relationship of the electric motor to the internal combustion engine (ICE). Devices used in electric vehicles consist mostly of dc/dc converters for battery charging and dc/ac converters to power the propulsion motor. Electric trains use power electronic devices to obtain power, as well as for vector control using pulse width modulation (PWM) rectifiers. The trains obtain their power from power lines. Another new usage for power electronics is in elevator systems. These systems may use thyristors, inverters, permanent magnet motors, or various hybrid systems that incorporate PWM systems and standard motors.^[21]

Inverters

In general, inverters are utilized in applications requiring direct conversion of electrical energy from DC to AC or indirect conversion from AC to AC. DC to AC conversion is useful for many fields, including power conditioning, harmonic compensation, motor drives, and renewable energy grid-integration.

In power systems it is often desired to eliminate harmonic content found in line currents. VSIs can be used as active power filters to provide this compensation. Based on measured line currents and voltages, a control system determines reference current signals for each phase. This is fed back through an outer loop and subtracted from actual current signals to create current signals for an inner loop to the inverter. These signals then cause the inverter to generate output currents that compensate for the harmonic content. This configuration requires no real power consumption, as it is fully fed by the line; the DC link is simply a capacitor that is kept at a constant voltage by the control system.^[8] In this configuration, output currents are in phase with line voltages to produce a unity power factor. Conversely, VAR compensation is possible in a similar configuration where output currents lead line voltages to improve the overall power factor.^[9]

In facilities that require energy at all times, such as hospitals and airports, UPS systems are utilized. In a standby system, an inverter is brought online when the normally supplying grid is interrupted. Power is instantaneously drawn from onsite batteries and converted into usable AC voltage by the VSI, until grid power is restored, or until backup generators are brought online. In an online UPS system, a rectifier-DC-link-inverter is used to protect the load from transients and harmonic content. A battery in parallel with the DC-link is kept fully charged by the output in case the grid power is interrupted, while the output of the inverter is fed through a low pass filter to the load. High power quality and independence from disturbances is achieved.^[8]

Various AC motor drives have been developed for speed, torque, and position control of AC motors. These drives can be categorized as low-performance or as high-performance, based on whether they are scalar-controlled or vector-controlled, respectively. In scalar-controlled drives, fundamental stator current, or voltage frequency and amplitude, are the only controllable quantities. Therefore, these drives are employed in applications where high quality control is not required, such as fans and compressors. On the other hand, vector-controlled drives allow for instantaneous current and voltage values to be controlled continuously. This high performance is necessary for applications such as elevators and electric cars.^[8]

Inverters are also vital to many renewable energy applications. In photovoltaic purposes, the inverter, which is usually a PWM VSI, gets fed by the DC electrical energy output of a photovoltaic module or array. The inverter then converts this into an AC voltage to be interfaced with either a load or the utility grid. Inverters may also be employed in other renewable systems, such as wind turbines. In these applications, the turbine speed usually varies causing changes in voltage frequency and sometimes in the magnitude. In this case, the generated voltage can be rectified and then inverted to stabilize frequency and magnitude.^[8]

Smart grid

A smart grid is a modernized electrical grid that uses information and communications technology to gather and act on information, such as information about the behaviors of suppliers and consumers, in an automated fashion to improve the efficiency, reliability, economics, and sustainability of the production and distribution of electricity.^[22]^[23]

Electric power generated by wind turbines and hydroelectric turbines by using induction generators can cause variances in the frequency at which power is generated. Power electronic devices are utilized in these systems to convert the generated ac voltages into high-voltage direct current (HVDC). The HVDC power can be more easily converted into three phase power that is coherent with the power associated to the existing power grid. Through these devices, the power delivered by these systems is cleaner and has a higher associated power factor. Wind power systems optimum torque is obtained either through a gearbox or direct drive technologies that can reduce the size of the power electronics device.^[24]

Electric power can be generated through photovoltaic cells by using power electronic devices. The produced power is usually then transformed by solar inverters. Inverters are divided into three different types: central, module-integrated and string. Central converters can be connected either in parallel or in series on the DC side of the system. For photovoltaic "farms", a single central converter is used for the entire system. Module-integrated converters are connected in series on either the DC or AC side. Normally several modules are used within a photovoltaic system, since the system requires these converters on both DC and AC terminals. A string converter is used in a system that utilizes photovoltaic cells that are facing different directions. It is used to convert the power generated to each string, or line, in which the photovoltaic cells are interacting.^[24]

Grid voltage regulation

Power electronics can be used to help utilities adapt to the rapid increase in distributed residential/commercial solar power generation. Germany and parts of Hawaii, California and New Jersey require costly studies to be conducted before approving new solar installations. Relatively small-scale ground- or pole-mounted devices create the potential for a distributed control infrastructure to monitor and manage the flow of power. Traditional electromechanical systems, such as capacitor banks or voltage regulators at substations, can take minutes to adjust voltage and can be distant from the solar installations where the problems originate. If voltage on a neighborhood circuit goes too high, it can endanger utility crews and cause damage to both utility and customer equipment. Further, a grid fault causes photovoltaic generators to shut down immediately, spiking demand for grid power. Smart grid-based regulators are more controllable than far more numerous consumer devices.^[25]

In another approach, a group of 16 western utilities called the Western Electric Industry Leaders called for mandatory use of "smart inverters". These devices convert DC to household AC and can also help with power quality. Such devices could eliminate the need for expensive utility equipment upgrades at a much lower total cost.^[25]

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 15:01

0 نظر

الکترونیک قدرت

اگر به دنبال رشته‌ای هستید که دنیای تکنولوژی و صنعت را متحول کرده و آینده‌ای روشن در حوزه‌های مهندسی برق و انرژی رقم می‌زند، الکترونیک قدرت بهترین انتخاب شماست! این رشته جذاب، با ترکیب فناوری‌های نوین نیمه‌هادی و سیستم‌های پیشرفته کنترل انرژی، امکان طراحی و بهینه‌سازی انواع سیستم‌های الکتریکی را فراهم می‌کند. از مبدل‌های قدرت گرفته تا تکنولوژی‌های مورد استفاده در انرژی‌های تجدیدپذیر، الکترونیک قدرت نقشی اساسی در توسعه پایدار جهان دارد.

ما همچنین خدمات مشاوره و انجام پایان‌نامه‌های مرتبط با الکترونیک قدرت را ارائه می‌دهیم! اگر نیاز به راهنمایی در پژوهش‌های علمی یا طراحی سیستم‌های نوین دارید، تیم ما آماده است تا شما را در مسیر موفقیت همراهی کند. برای اطلاعات بیشتر، با ما در تماس باشید

الکترونیک قدرت شاخه‌ای از الکترونیک صنعتی است. الکترونیک قدرت مبحثی است متشکل از مهندسی الکترونیک و مهندسی قدرت که در آن عملکرد الکترونیک حالت جامد برای کنترل و تبدیل توان الکتریکی بررسی می‌گردد. به عبارت دیگر الکترونیک قدرت به بررسی استفاده از نیمه هادی‌ها در قدرت می‌پردازد.محتویات۱ کاربردها۲ تقسیم بندی۳ جستارهای وابسته۴ منبعکاربردهاتقریبا تمام منابع تغذیه جدید همچون شارژرها، اینورترها و یو پی اس‌ها از ساختارهای الکترونیک قدرت استفاده می‌کنند. برای مثال شارژر موبایل و لپتاپ، منابع تغذیه کامپیوتر و مانیتور و سیستم‌های قدرت ماشین‌های لباسشویی بر این اساس طراحی و ساخته می‌شوند. در صنعت رایجترین استفاده از الکترونیک قدرت در محرکه‌های با سرعت متغیر موتور القایی است. در سطوح توان بالاتر، الکترونیک قدرت در کاربردهایی مانند انرژی‌های نو و بهینه سازی سیستم قدرت مورد استفاده قرار می‌گیرد.[۱]تقسیم بندیبسته به ورودی و خروجی مبدل‌های الکترونیک قدرت، می‌توان آنها را به چهار دسته تقسیم بندی کرد:مبدل‌های ac به dc یا یکسوسازهامبدل‌های dc به dc یا چاپرهامبدلهای ac به ac (سیکلوکانورترها - مبدلهای ماتریسی)تبدیل وضعیت در موتورهای چند متغییره مانند شفت سلف

مبدل‌های قدرت درایوهای موتور منابع تغذیه سوئیچینگ اینورترها تکنولوژی نیمه‌هادی مدارهای توان کنترل ولتاژ کنترل جریان سیستم‌های تجدیدپذیر

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 15:00

0 نظر

سلام. من سوالی دارم. مدت زمان تحصیل دکترا تو بلژیک جزو زمان اقامت محسوب میشه اگه کسی به فکر گرفتن اقامت دائم اونجا باشه یا خیر؟ طبق قانون جدید می دونم که بعد از سه سال اقامت دائم میدن (کار+مالیات و ...) که در حال حاضر کمترین زمان هست نسبت به بقیه اروپا. از اعضای محترم کسی اطلاع دقیقی داره؟

This is a very useful document to find answers to your questions regarding citizenship and permanent residency:
http://cms.horus.be/files/99935/Medi...zenship_en.pdf
It is worth reading as a whole, but pay more attention to page 10 where it says:

"The Directive does not cover asylum seekers, those
enjoying temporary protection or a subsidiary form of
protection, students, except for doctoral students, and
diplomatic personnel."
So, my intuition is that for PhD students, it's counted!
You may compare different countries residency permit in this document as well.
Look ate page 18:
Third country nationals can apply for naturalisation in
the member states after varying periods of legal residence:
Austria: 5 years.
Belgium: 3 years.
Denmark: 7 years.
Finland: 18 years.
France: 5 years.
Germany: at the latest after 8 years.
Greece: 10 years.
Irland: 5 years.
Italy: 10 years.
Luxembourg: 10 years.
The Netherlands: 5 years.
Portugal: 10 years.
Spain: 10 years.
Sweden: 5 years.
UK: 5 years.
But these info might have slightly changed, since the date of the doc goes back to 2001, but many of these information are still valid
This was the answer to many of my questions about Belgium!
Good luck Smiley

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 14:57

0 نظر

Accomodation Switzerland

ین اسامی سایت های رایج برای منزل و سایر ملزومات زندگی در سوئیس است. البته معمولا در سوئیس باید اول یک خانه مبله بگیرید. برای یک مدت کوتاه مثلا 2 ماهه و بعد بیایید به شهر مورد نظر و حضورا دنبال خانه غیر مبله باشید. ( چون خانه غیر مبله را بدون اینکه برای دیدن آن بروید به شما نمی دهند.)
البته توجه داشته باشید که خانه های غیر مبله هم، یخچال، گاز خوراک پزی(البته برقی است!!!) و گاهی Dish washer هم دارند. سایتی که با رنگ قرمز هست، www.anibis.ch کمک اصلی در خانه پیدا کردن من در Lausanne بود.
اگر در یافتن سایتی مشکل داشتید بگید تا من اصل فایل به همراه لینک را براتون میل کنم.
موفق باشید.

homegate :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

anzeiger :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

immoscout24 :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

immosearch :rent: houses, apartments - all Switzerland

alle-immobilien :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

immostreat :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

wohnung24 :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

goodday :rent or buy: houses, apartments, rooms, parking garages - all Switzerland

immohit :rent or buy: houses, apartments - all Switzerland

immomarktschweiz :rent or buy: houses, apartments - all Switzerland

markplatz :rent & buy apartments, rooms - mostly Zurich

marktplatz uni ZH :Apartments classifieds from Zurich University board - Language: E, G

immozug :apartments, various - Zug

immobern :apartments, various - Bern

anzeigerbern :apartments, various - Bern

immobiel :apartments, houses - Biel / Bienne

wgzimmer :apartments, rooms, flatshare - all Switzerland

easywg :room and room mate finder - all Switzerland - Language: All

lavaux :apartments, rooms - Lavaux, Montreux, Vevey region

justimmo :Houses for sale -Romandie - Swiss French region - Language: F

montreuxtourism :apartments, rooms, B&B - Lavaux, Montreux, Vevey, Villeneuve region

anibis :Classified adds including rental contracts and sublets - Romandie - Swiss French region - Language: F

oklogements : apartments, houses, Lausanne

residencedumidi :short-term furnished apartments, Lausanne

apartments-swiss-star :temporary furnished and serviced apartments

cityappartements :temporary furnished and serviced apartments - Zurich

wohnen ETHZ :rooms, apartments, short and long term - Zurich

pabs :furnished and serviced apartments - Zurich

ums :rooms, apartments, short and long term - all Switzerland

comparis :homefinder and general product and price comparison service

lodge-finder :adverts for lets, sublets, rooms

interhome :Holiday rentals - all Switzerland - Language: E

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 14:56

0 نظر

زندگی در انگلستان

می دونم سوالاتم زیاده ولی چکار کنم برام مهمه فکر نکن آدم مذهبی هستم لطفا اگه بلدی جواب بده از خودت جواب در نیاد
1.آیا زنان مسلمان می توانند در همه مکان ها مثل خیابان دانشگاه مدارس و... حجاب داشته باشند
2.مردم انگلیس چجور آدمایی هستند
3.برخورد مردم انگلیس با مهاجران
4.برخورد مردم انگلیس با مسلمانان
5.برخورد مردم انگلیس با زنان با حجاب
6.وضعیت کار در انگلیس
7.وضعیت نژادپرستی در انگلستان
8.در رشته برق و کامپیوتر وضعیت کدام دانشگاهها بهتره
9.آیا براحتی می توان با مردم انگلیس ارتباط برقرار کرد
10.آیا مردم انگلیس مهمان نو ازند
11.آیا مردم انگلیس مردمی خشک هستند
12.وضعیت امنیت در انگلستان مثل بمب گذاری که در لندن توسط فکر کنم القاعده شده بود من را کمی برای انتخاب به شک انداخته
13.وضعیت تکنولوژی در انگلیس
14.وضعیت سیستم حمل و نقل در انگلیس
15.نظرت در مورد سیاست و حکومت کشور انگلستان
16.بعضی ها می گن حکومت فعلی ا/ی/ر/ا/ن با حکومت کشور انگلستان با هم هستند و این کارهایی که مردم میرن میگن مرگ بر ا/ن/گ/ل/ی/س همش برنامه است بین دو کشور به نظرت آیا این دو کشور با هم هستند در سیاست یا با هم مشکل دارند؟
17.یک از شک هایی که از رفتن به انگلیس دارم موج منفی که از انگلیس می دهند از کشور استعمارگر و خیلی چیزهای دیگه تو اونجا و مردمش رو چجور دیدی رو چجور دیدی
18.اگه بهت بگن بین انگلیس و آلمان کدوم رو انتخاب می کنی انتخابت چیه؟چرا؟
19.نظرت در مورد اتفاق اخیر انگلیس مظورم مردوک است
20.این چلسی ورزشگاه جدیدشو نمی خاد شروع به ساخت کنه برنامش چیچیه
21.آیا مردم انگلیس مردمی بی ادب هستند یا با ادب
22.اگه از کسی آدرسی بخای بهت می ده
23.آزادی دینی در انگلیس
24.وضعیت حقوق بشر در انگلیس
25.نظر مردم انگلیس در مورد رسوایی اخیر بازیکنان انگلیس
26.وضعیت اعتقاد دینی مردم انگلیس
27.آیا مردم انگلستان مردمی مهربان هستند؟
28.آیا مردم انگلستان مردمی با ادب هستند؟

یه حس Appreciation اگه در ابتدا یا انتهای پستتون باشه همه رغبت بیشتری برای جواب دادن پیدا می کنن Smiley

1. صد درصد. همه آزاد هستند هر طوری دلشون می خواد لباس بپوشند. جلوی حجاب گرفته نمیشه، جلوی برهنگی هم همینطور.

2. از لحاظ فرهنگی متفاوت، ولی عموما آدم های خوبی هستند. آدم تعصبی هم کم و بیش توشون پیدا میشه، مثل همه دنیا.

3. نسبتا خوب. هرچقدر در شهرهای بزرگتر باشید مهاجرها بیشتر هستن و برخوردشون با مهاجرها به نسبت بهتر.

4. برخورد مردم با کسی به شخصیت و رفتار اون شخص برمی گرده، کسی کاری با دین شخص دیگه نداره.. ممکنه با یک مسلمان بهترین برخورد ممکن بشه و با یکی خیر. از روی دین درباره کسی قضاوت نمی کنند.

5. تو جامعه زیاد هستن (به خصوص در لندن)، برخوردشون مثل برخورد با زنان بی حجابه. حجاب داشتن یا نداشتن انتخاب هر شخصیه و به شما احترام می گذارن.

6. برای خارجی ها (non-EU) خیلی خوب نیست و همیشه اولویت با اروپایی هاست، ولی شما خوب باشید و پیگیرش باشید پیدا شدنیه.

7. هیچ کشور دنیا نژادپرست تر از ایران نیست. انگلیس جزو نسبتا خوب هاست.

8. کمبریج و امپریال که جزو 10 تای اول دنیا هستن، آکسفورد و منچستر و ساوتمپتون و ... ، دانشگاه های خوب ECE زیاده.

9. زبانتون خوب باشه بله. برای برقراری ارتباط باید فرهنگشون رو یاد بگیرید (وگرنه براشون "عجیب" به نظر میاید)، فرهنگشون هم مستقل از دینشونه.

10. به معنی اینکه شما رو دعوت کنن خونشون و ناهار و شام و ... اصلا، باهاشون بیرون می رید دنگی حساب می کنید و خبری از مهمون کردن و اینها نیست. اگه منظورتون اینه که شما رو در جمع خودشون راه میدن، بله، اگه شما خودتون رو باهاشون وفق بدید.

11. خیر.

12. به جز جیب بری (و دزدیدن موبایل و ...) هیچ مشکل امنیتی توی این 5 سال زندگی در لندن ندیدم، نه یک دعوا، نه بمب !!!، نه زورگیری و چاقوکشی و نه چیز دیگه.

13. تکنولوژی از چه نظر؟ شما به هر تکنولوژی (تا زمانی که مایل باشید هزینه اش رو بدید) می تونید دسترسی داشته باشید. اگه منظورتون شبکه های مخابراتی و الکترونیک و دسترسی به امکانات و ... است که خیلی خوبه، فقط اینجا شهرها استیل و شکل کلاسیک دارند. خارج از لندن شکل و قیافه شهرها خیلی چشم انداز نیست.

14. در لندن عالی (یکی از بهترین Public Transport های دنیا) رو داره، ولی خارج از لندن کاملا معمولی. هزینه حمل و نقل خیلی نسبت به ایران گرونتره. ماشین داشتن پر هزینه است.

15. -

16. قطعا مشکلات سیاسی هست بین دو کشور.

17. در پست قبلی هم بهتون گفتم، مردم رو از دولت جدا کنید. بی شک استعمارگرترین دولت تاریخ بودن ولی مردمشون همه آدم هستن، اتفاقا اکثرا از سیاست و ... هم سر در نمیارن.

18. انگلیس: آب و هوای بهتر، زبان انگلیسی، شهر بهتر و جذاب تر (فقط لندن البته)، دانشگاه های بهتر و ... ، البته من آلمان رو هم دیدم، جای خیلی خیلی خوبیه اونجا هم.

19. -

20. فقط منچستر! Cheesy

21. ادبشون خوبه و جزو مودب ترین ها در دنیا هستن، و همینطور انتظار ادب خوب رو از بقیه هم دارن که باید یاد بگیرید چطوری جوابشون رو بدید.

22. بله مشخصه!

23. شما آزادید هر دینی داشته باشید، و دینتون شما رو از هیچی محدود نمی کنه. اصلا شما می تونید دینتون رو مخفی برای خودتون نگه دارید و به هیچ کس نگید! در هر فرمی که پر می کنید اگه دینتون رو بپرسند اختیاری است. البته منظور این نیست که اونها (مثلا در کار یا دانشگاه) شرایط دینی شما رو درک می کنن. مثلا سر کار بهتون 10-15 دقیقه وقت ناهار میدن که شما چیزی که از خونه آوردید رو می خورید، مدیرتون ممکنه درک نکنه شما یک ساعت به وقت نماز و نهار نیاز دارید، این رو به حساب برخورد نامناسب با مسلمون ها نگذارید.

24. حقوق بشر اینجا رعایت میشه Smiley

25. نظر اکثریتی که من باهاشون صحبت می کردم این بود که زندگی خودشونه و این قضیه شخصیه، به کسی ربط نداره.

26. نسبتا جزو بی اعتقادها هستن در اروپا. حتی پاپ در سخنرانیش مردم رو دعوت کرده بود به مذهبیت بیشتر که خیلی خوششون نیومده بود.

27. نسبی است!

28. رجوع به 21 !

موفق باشید.

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 14:50

0 نظر

کدوم کشورو با توجه به صدوره ویزا و تمکن مالی انتخاب کنم

با سلام

خوب شما یه سری کشور اون بالا ردیف کردی... البته هر جا بری باید پیه یاد گرفتن زبونشون رو هم به تنت بمالی ،می خوام بدونم یعنی الان شما فرانسه فولی می خوای بری فرانسه یا می خوای انگلیسی تحصیل کنی؟؟؟ ???

اگه فرانسوی بلدی چرا نمی ری بخش فرهنگی خود سفارت از اینایی که بورسیه می دن اقدام نمی کنی؟

1- ایتالیا :رو من خیلی روش فکر نکردم تو نمایشگاه edutex دو تا دانشگاه از ایتالیا اومده بودن ، این آقایون حرفه حسابشون این بود که سالی 1500 یورو شهریه دانشگاه هست دانشگاه ما بهتون خوابگاه میده ماهی 90 یورو که کارتو راه بندازه ، خودت بخوای معمولی بخوری ماهی 150 یورو !!!! ( یعنی از هند و مالزی ارزونتر) اونها این جوری می گفتن ..... گفتم کار هم میشه کرد گفت دانشگاهای ما تو جنوب ایتالیاست
اونجا میزان بیکاری بالاست فکر کار کردن رو از سرت بیرون کن!رفت و آمد هم با دو چرخه خیلی مرسومه تو ایتالیا تا اونجایی که من می دونم
ولی این دفعه مشکل اینه که تا ایتالیایی بلد نباشی ویزا بی ویزا ، باید 3 ترم بری مدرسه ایتالیا تو فرمانیه ترمی 210 هزار تومان بدی هر ترم 2.5 ماه که بهت ویزا بدن...

2-انگلیس :یکی از آشناهای ما رفت سالی 40 میلیون داره خرج می کنه...دیگه بقیه اش با خودت Sad

3- سوید :خوبه...دانشگاه مجانی.... دانشجوهای هم تیپ خودت که راه و چاه رو یاد گرفتن زیاده.... الان ها کار سخت شده گیر آوردن.....مبلغ 36 میلیون تومن باید تو بانک داشته باشی برای مدت کوتاه مثلآ یک هفته! که بدونن دستت به دهنت می رسه Cheesy

4- سوییس: حقیقتش زیاد اطلاع ندارم ولی یا باید آلمانی یا فرانسه بلد باشی :'(

5-آلمان: دانشگاه هاش اکثرآ ترمی دارن حدود 500 یورو شهریه می گیرن به غیر از دانشگاه های ایالت اسن که مجانیه و یه دانشگاه دیگه که فکر کنم همون هایدلبرگ باشه ( حالا ته شو برات در می آرم ) که ترمی 375 یورو می گیره .... حداقل باید ماهی 600 یورو بزاری کنار واسه همین خرج ها و مخارج کار میشه کرد ساعتی 10 تا 15 یورو هم می دن از همون مرکز DAAD تو خیابون یخچال بپرسی اطلاعات کامل بهت می دن ولی با این شرایط خیلی سخته نمی گم غیر ممکن... آدم های زیادی بودن و هستن که تونستن ولی سخته...... در عوض مدرکت مدرکه

6- دانمارک : باید سالی 11000 یورو در قطع لیسانس 15000 یورو در مقطع فوق لیسانس شهریه بدی :'( خرج هم ماهی 650 یورو حداقلشه اجازه کار همراه ویزات نمی دن ، ولی می تونی بگیری ... و لی چقدر میشه کار کرد تا هم خرج دانشکاه و هم زندگی رو در آورد؟

7- بلژیک : من دو سال پیش رفتم بهم برگه دادن که توش شرایط رو توضیح داده بود باید حداقل 10000 یورو به ازای هر سال اقامت داشته باشی تو بانک ! از اونجایی که متقاضی کمه شانس موفقیت بالاست......شرایط دیگشو نمی دونم
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

خوب حالا اون جاهایی که اسم نبردی: ;D

1- فنلاند: دانشگاه مجانی سطح علمی دانشگاه ها در حد مطلوب ولی پذیرش گرفتن در مقطع فوق لیسانس یه خورده مشکله...در مقطع لیسانس باید یه کنکور بدی.....( ساده ست)
در مورد حساب بانکی باید 6000 یورو پول تو حساب داشته باشی..تمام! موقع مصاحبه هم ازیتت نمی کنن .... کار هم تا فنلاندی بلد نباشی اصلآ مگر در شایط خاص اونم تو شرکت های بزرگ که این دفعه فکر نکنم نیمه وقت بهت این طوری کار بدن.... یاد گیری زبونشون خیلی سخته !

2- ایسلند : کشور 300 هزار نفریه ایسلند دانشگاه هاش در کل 3 یا 4 تا بیشتر نیست! سالی 500 دلار شهریه می گیرن ! تقریبآ همون 10000 دلار باید تو بانک داشته باشی هنوز تحقیقاتمو کامل انجام ندادم ولی باس حداقل ایلتس 6.5 داشته باشی... کار هم آسون گیر نمی آد.......منتظر باشید اطلاعات بیشتر بهتون می دم در آینده...

3-نروژ: به نظر من که خوبه دانشگاه ها مجانی... کار فراوون ...حتی برخی از دانشجو ها از سوید آخر هفته رو با کشتی میرن نروژ و کار می کنن بر می گردن...!
باید 10000 یورو تو بانک داشته باشی اونم تو بانک نروژی. من خودم نروژ رو انتخاب می کنم Wink

بازم کشور هایی مثل اتریش، اسپانیا ، پرتغال هست... ولی من تحقیق زیادی روشون نکردم شاید بعدآ بی کار شدم تحقیق کردم

موفق باشید

یکشنبه 26 مهر 1394 ساعت 14:48

0 نظر

نظرسنجی

پیوندها

دسته‌ها

ابر برجسب

برگه‌ها

جدیدترین یادداشت‌ها

تقویم

جستجو

مقالات علمی

محتویات

از کجا شروع کنیم؟

چگونه یک مقاله علمی بنویسیم؟ (اصول مقاله نویسی)

مقدمه

ملاک‏های محتوایی مقاله

ساختار مقاله علمی

مراحل مقدماتی گزارش پژوهشی

موضوع یا عنوان مقاله

نام مؤلف یا مؤلفان و سازمان وابسته

چکیده

واژگان کلیدی

ساختار مقاله مبتنی بر پژوهش میدانی

مقدمه

روش

نتایج

ساختار مقاله مبتنی بر پژوهش توصیفی

مقدمه

طرح بحث (متن)

نتیجه ‏گیری

ارجاعات

ارجاعات در متن

شیوه ارجاع در متن

زیرنویس (پاورقی) توضیحی

معادل‏ها

ارجاع در منابع

ارجاع کتاب در منابع

ارجاع مقاله در منابع

ارجاع پایان‏نامه و رساله در منابع

ارجاع از یک روزنامه در منابع

ارجاع فرهنگ‏نامه و دائره‏المعارف در منابع

ارجاع کنفرانس‏ها، سمینارها و گزارش‏ها

نقل منابع الکترونیکی (اینترنت)

آیین نگارش

تایپ مقاله

ویرایش متن

ویرایش فنی

ویرایش محتوایی

پیوست‏ها

چهارچوب مقاله و قواعد مقاله نویسی

عنوان مقاله

نویسندگان و آدرس ها

چکیده تحقیق

واژگان کلیدی

مقدمه

روش تحقیق

یافته های تحقیق

بحث و نتیجه گیری

فهرست منابع

چند نکته اساسی در ارسال مقالات به نشریات علمی

دلایل عدم پذیرش چکیده یک مقاله در نشریات علمی

چگونه یک مقاله علمی را خواندنی تر بنویسیم؟

10 فرمان برای نگارش علمی و جذاب

طریقه نگارش چکیده مقاله برای ارائه در نشریات بین المللی

چکیده‌ مقاله: Abstract

مقاله ISI چگونه ارزیابی می شود ؟

Contents

History

Devices

Solid-state devices

DC/AC converters (inverters)

Single-phase half-bridge inverter

Single-phase full-bridge inverter

Three-phase voltage source inverter

Current source inverters

Multilevel inverters

AC/AC converters

Simulations of power electronic systems

Applications

Inverters

Smart grid

Grid voltage regulation